Representaciones sociales en la investigación educativa. Estado de la cuestión

Producción, referentes y metodología

Bibliographic Data

ID11319372
AuthorsYazmín Cuevas Cajiga (0000-0002-8588-0494), Olivia Mireles Vargas (0000-0001-6868-6000)
Year2016
Volume38
Issue153
Pages65-83
Publication date2016-07-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePerfiles Educativos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0185-2698 • E-ISSN: 2448-6167
PublisherUniversidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX)
DOI10.22201/iisue.24486167e.2016.153.57636
OpenAlexW2533653527
LanguageES
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El propósito de este artículo es analizar la producción de investigaciones educativas en México sustentadas en la teoría de las representaciones sociales. A partir de un estudio documental se revisaron 141 trabajos publicados de 1995 al primer trimestre de 2015 para conocer: 1) condiciones de producción (autor, tipo de publicación, institución de autores); 2) objetos de representación, sujetos y contextos educativos tratados prioritariamente; 3) referentes teóricos; y 4) características metodológicas. Se encontró que en las investigaciones revisadas se emplea esta teoría para comprender el pensamiento de sentido común de maestros y alumnos sobre múltiples y variados objetos como: prácticas docentes, política educativa, educación ambiental, formación e identidad profesional, entre otros. Los autores más consultados son Moscovici, Jodelet y Abric. En los estudios se privilegia la metodología cualitativa y hay una tendencia hacia el uso de técnicas e instrumentos especializados para la obtención de información acerca de las representaciones sociales

Humanities · Sociology · Community Health and Development · Indigenous Cultures and Socio-Education · Philosophy · Social Representations and Identity

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