Representaciones sociales de infancia y educación infantil
Las voces de los adultos
Bibliographic Data
| ID | 21437848 |
|---|---|
| Authors | Leonor Córdoba-Andrade (0000-0003-2006-1639, University of Tolima), Carolina Robledo-Castro (0000-0002-8494-5305, University of Tolima), Liliana Margarita Del Basto-Sabogal (University of Tolima) |
| Year | 2022 |
| Volume | 24 |
| Issue | 43 |
| Publication date | 2022-08-10 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educación y Humanismo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0124-2121 • E-ISSN: 2665-2420 |
| Publisher | Universidad Simon Bolivar (PUBLISHER • VE) |
| DOI | 10.17081/eduhum.24.43.5273 |
| OpenAlex | W4292565569 |
| Language | ES |
| References cited | 5 |
Objetivo: Establecer cómo representan los conceptos de infancia y educación en la infancia los maestros de educación infantil y las familias. Método: Se llevó a cabo un estudio cualitativo-descriptivo, con la participación de 12 diadas familia-maestro; mediante la construcción de redes de asociaciones y entrevistas. Resultados: Los principales resultados muestran puntos de convergencia en cuanto a las representaciones sociales de familias y maestros. Los participantes representaron a la infancia como construcción social en función de la relación adulto-infante y la infancia como una etapa crucial en el desarrollo del ser humano y; a la educación infantil como sinónimo de amor y un derecho. Emergieron dos categorías bisagra entre infancia y educación en la infancia, el juego y la formación en valores. Discusión y Conclusiones: persiste la mirada del niño como un sujeto de cuidados y protección distanciándose de los avances teóricos y legales evidenciados en las últimas décadas. Con estos resultados se espera avanzar en la reflexión en torno a la relación existente entre las representaciones sociales de infancia y de educación en la infancia y la práctica pedagógica de los maestros, con miras a contribuir a una mejor calidad de la educación en este nivel, considerado fundamental en el desarrollo y formación del sujeto
Humanities · Sociology · Philosophy · Philosophy and Education Pedagogy · Social Skills and Education
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| Highly cited | No |
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