Writing Comics in English as a Foreign Language Classis
A Didactic Sequence with Tertiary Students
Bibliographic Data
| ID | 22269188 |
|---|---|
| Authors | Jardel Coutinho Dos Santos (0000-0002-8626-7229, Universidad Técnica Estatal de Quevedo), María Angélica Rivadeneira Zambrano (0000-0003-3924-5542, Universidad Técnica Estatal de Quevedo), Gabriela Gáleas Arboleda (0000-0001-9759-5474, Universidad Técnica Estatal de Quevedo) |
| Year | 2023 |
| Volume | 4 |
| Issue | 1 |
| Pages | 549-558 |
| Publication date | 2023-01-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2789-3855 • E-ISSN: 2789-3855 |
| Publisher | Red de Investigadores Latinoamericanos (PUBLISHER) |
| DOI | 10.56712/latam.v4i1.293 |
| OpenAlex | W4318696235 |
| Language | EN |
| References cited | 13 |
El reporte de esta experiencia muestra una secuencia didáctica puesta en práctica durante el periodo académico 2021-2022 con estudiantes de una institución superior pública en la provincia de Los Ríos, Ecuador, en las clases de inglés 1 (A1). El objetivo de esta secuencia didáctica fue motivar a dos grupos de estudiantes de la carrera de Educación Básica a escribir a través del uso de comics en las clases de inglés. En esta actividad participaron de 81 estudiantes (N=81). Esta secuencia tuvo una duración de tres semanas clase, un total de 12 horas. Debido a la Pandemia del Covid-19 los cursos fueron impartidos de manera online a través de la plataforma Zoom. Al finalizar la actividad, se usó un cuestionario como instrumento de recolección de datos. Los resultados demostraron efectos positivos en los estudiantes, como la motivación, concientización de su propio aprendizaje, y autonomía. Este estudio motiva a docentes a usar comics para mejorar la enseñanza de inglés en la educación superior y perfeccionar la competencia del idioma inglés
Art · Comics · Humanities · Literature · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology · Technology-Enhanced Education Studies
| Highly cited | No |
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