Desafíos y oportunidades

El presente trabajo aborda un análisis de las recomendaciones emitidas por el Comité para la Evaluación de Programas de Pedagogía a la Licenciatura en Docencia de la Matemática de una universidad pública estatal. Su objetivo es identificar tanto las fortalezas como las sugerencias de mejora a dicho programa, con el fin de afrontar los desafíos y aprovechar las oportunidades que surgen en el contexto de un nuevo proceso de acreditación. La metodología empleada en este estudio es un enfoque comparativo que se apoya del análisis documental como método de recolección de datos. Los principales resultados revelan la existencia de una cultura de mejora continua dentro del programa analizado. Asimismo, se observa una evolución en las recomendaciones emitidas, las cuales ahora no solo se centran en la obtención de indicadores, sino que también enfatizan la evaluación del impacto de dichos indicadores y la satisfacción de diversos actores involucrados. Los cambios actuales a nivel nacional están propiciando la reflexión y resignificación de la evaluación y la acreditación en educación superior

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