Verstehensdokumentationen

Zur Phänomenologie von Verstehen in der Interaktion

Bibliographic Data

ID22328985
AuthorsArnulf Deppermann (0000-0001-7575-8236), Reinhold Schmitt (0000-0003-0981-8039)
Year2008
Issue3
Publication date2008-12-04
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueDeutsche Sprache (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0340-9341 • E-ISSN: 1868-775X
PublisherErich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG (PUBLISHER)
DOI10.37307/j.1868-775x.2008.03.03
OpenAlexW49787333
LanguageEN
Citations received9

Aus psychologischer Sicht wird Verstehen als ein kognitiver Prozess begriffen. Im Gegensatz dazu stellt der Aufsatz einen konversationsanalytischen Zugang zu Verstehen dar. Es wird rekonstruiert, wie Verstehen in Gesprachen durch verschiedene Verfahren der Verstehensdokumentation verdeutlicht und durch wechselseitig aufeinander bezogene Reaktionen ausgehandelt wird. Anhand von sechs Gesprachssequenzen wird eine linguistische Typologie von Verstehensdokumentationen in der Interaktion vorgestellt. Auf Basis der Fallanalysen werden grundlegende Eigenschaften von Verstehensdokumentationen sowie Aufgaben, die die Interaktionsteilnehmer bei der Produktion von und bei der Reaktion auf Verstehensdokumentationen bearbeiten, rekonstruiert. Dazu gehoren: Identifikation des Bezugs von Verstehensdokumentationen, Interpretation des Verstehensgegenstands, Sicherung der Verstandlichkeit und Legitimitat (accountability) der Verstehensdokumentation, Herstellung des Bezugs der Verstehensdokumentation zu den praktischen Zwecken der laufenden Interaktion, Aushandlung intersubjektiven Verstandnisses, rhetorische Nutzung von Verstehensdokumentationen und ihr indikativer Bezug auf Beteiligungsrollen und sozialstrukturelle Rahmen der Interaktion

Humanities · Linguistic Education and Pedagogy · Linguistic research and analysis · Linguistics, Language Diversity, and Identity · Philosophy

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