Disponibilidad léxica, teoría de los grafos y lexicografía. Articulaciones para la confección de un glosario del léxico de las emociones

Las emociones se han posicionado en los últimos años en un tema clave para varias disciplinas. En la lingüística no ha sido la excepción puesto que se han desarrollado trabajos que van desde la enseñanza de ELE hasta la pragmática en los cuales el binomio léxico-emoción ha sido el objeto de estudio. Esta aseveración ha permitido la formulación de las siguientes interrogantes: a) ¿La disponibilidad léxica, teoría de los grafos léxicos y lexicografía pueden articularse metodológicamente para abordar el léxico de las emociones? y b) ¿Es posible la creación de un prototipo del repertorio del léxico de las emociones? Para responder a estas interrogantes se ha formulado el siguiente objetivo: analizar el léxico de las emociones con los presupuestos metodológicos de la disponibilidad léxica, la teoría de los grafos léxicos y la lexicografía que propicie la confección de un repertorio lexicográfico. Las nociones tanto teóricas como metodológicas empleadas en el presente estudio están basadas en el léxico, significado, semiótica, emociones, disponibilidad léxica, teoría de los grafos léxicos y la lexicografía. Para la recolección del corpus se ha ideado un test de disponibilidad léxica con siete centros de interés construidos con las emociones rabia, amor, alegría, tristeza, miedo, sorpresa, aversión y un centro de interés llamado COVID-19. Los sujetos de estudio han sido los estudiantes de la Universidad de Concepción. Una vez recopilados los datos, se les ha aplicado los niveles de análisis proveniente de la disponibilidad léxica, los grafos léxicos y la lexicografía. Los resultados obtenidos sugieren que es posible la construcción de un prototipo de un repertorio lexicográfico del léxico de las emociones.

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