Disponibilidad léxica y referentes culturales del Plan curricular del Instituto Cervantes. Un estudio exploratorio con universitarios portugueses

Esta investigación se enmarca en el seno de los estudios sobre disponibilidad léxica en Español como Lengua Extranjera (ELE) en Portugal y tiene como objetivo central averiguar los referentes de la cultura española que moviliza un grupo de estudiantes universitarios, con el propósito de evaluar sus resultados de aprendizaje y, en función de estos, reflexionar acerca de posibles ajustes en la planificación y en el método de enseñanza de dicho contenido, tomando por base el inventario de referentes culturales del Plan curricular del Instituto Cervantes (PCIC), un documento orientador para la práctica pedagógica en ELE. Para ello, se llevó a cabo un estudio exploratorio en el que se cotejó la producción léxica de 40 estudiantes universitarios de la unidad curricular “Cultura Espanhola Contemporânea” con el contenido del mencionado repertorio del PCIC en sus distintas fases (aproximación, profundización y consolidación) a fin de determinar su grado de coincidencia. Los resultados indican que los informantes activaron muchos referentes culturales del ámbito histórico-político, en consonancia con los contenidos programáticos de la asignatura, y pocos estereotipos, lo que apunta hacia la validez de las estrategias docentes implementadas para la transmisión de la dimensión cultural de la lengua española en este contexto académico.

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