El nuevo paradigma educativo

La Inteligencia Artificial como herramienta laboral

Bibliographic Data

ID22421286
AuthorsMaría Del Carmen Olmos Gómez (0000-0002-7194-1209, Universidad de Granada), Rosa Sánchez (0000-0003-1329-0142), Raquel Portillo Sánchez (Universidad de Granada), María Elena Parra-González (0000-0002-6918-9126, Universidad de Granada), María Elena Parra González (Universidad de Granada), Mariano Luque (0000-0003-0712-3217), Mónica LUQUE SUÁREZ (Universidad de Granada)
Year2026
Issue95
Pages4
Publication date2026-03-30
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEdutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1135-9250 • E-ISSN: 1135-9250
PublisherEdutec (PUBLISHER)
DOI10.21556/edutec.2026.95.4387
OpenAlexW7143353188
LanguageEN
References cited28

Esta investigación analiza qué variables pueden ser predictivas en el uso y percepción de la Inteligencia Artificial (IA) desde el punto de vista del alumnado como herramienta laboral. Actualmente, es necesario el manejo de esta herramienta tanto en la toma de decisiones como en el desarrollo de habilidades sociales y laborales. La muestra es de 853 estudiantes de la zona sureste de España y norte de África en las ciudades fronterizas de Ceuta y Melilla. Se utilizó la técnica del modelo de regresión múltiple lineal. Se estableció un instrumento de medida del uso y percepción de la IA como herramienta laboral que puede ser exportada a otros contextos, ya que posee las propiedades psicométricas para establecer el uso y percepción de la IA como herramienta laboral en función del uso de la información, vinculadas con la juventud, la experiencia profesional, la religión y voluntariado entre otras. El uso y percepción de la IA es mayor en cuanto a las oportunidades laborales que ofrece por su inmediatez y con las variables sociales de género, nivel académico y socioeconómico, lo que nos da un perfil del futuro algoritmo a emplear a la hora de seguir desarrollando herramientas de IA para el empleo.

Persona · Population · E-Learning and Knowledge Management · Knowledge Societies in the 21st Century · Technology in Education and Healthcare

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