O Processo De Formação No Subeixo Técnicas De Sobrevivência Pessoal Do Projeto Educapesca E O Diálogo Entre Saberes Tradicionais E Científicos Na Educação De Jovens E Adultos Na Amazônia Bragantina

Este artigo analisa o processo formativo desenvolvido no subeixo Técnicas de Sobrevivência Pessoal do Projeto Educapesca, evidenciando os diálogos estabelecidos entre saberes tradicionais e saberes científicos no contexto da Educação de Jovens e Adultos no município de Bragança, no estado do Pará. O estudo resulta de um recorte analítico de uma pesquisa de mestrado, de natureza qualitativa, que se configurou como pesquisa de campo, bibliográfica e documental. A investigação foi realizada com educandos pescadores, docentes formadores, um técnico do Instituto Federal do Pará, militares do Corpo de Bombeiros e a coordenação do projeto. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas, posteriormente analisadas a partir da técnica de análise de conteúdo. Os resultados indicam que os pescadores participantes possuem saberes tradicionais construídos ao longo de suas trajetórias de vida e trabalho na pesca artesanal, os quais dialogam com os conhecimentos científicos apresentados nas formações relacionadas à segurança no trabalho no mar. O estudo evidencia que o processo formativo desenvolvido no Projeto Educapesca possibilita a construção de práticas educativas baseadas no diálogo entre diferentes formas de conhecimento, contribuindo para a valorização dos saberes das comunidades pesqueiras e para a qualificação profissional dos educandos da Educação de Jovens e Adultos no contexto amazônico.

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