Geschichtsdidaktik in der Diskussion
Grundlagen und Perspektiven
Bibliographic Data
| ID | 23537760 |
|---|---|
| Editors | Wolfgang Hasberg, Holger Thünemann |
| Year | 2016 |
| Publication date | 2016-08-24 |
| Open Access | No |
| Type | BOOK |
| Venue | Geschichtsdidaktik in der Diskussion (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Peter Lang D (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3726/978-3-653-06093-5 |
| OpenAlex | W2563892887 |
| Open Library | OL40446095M |
| ISBN | 9783653060935 |
| Language | DE |
| Citations received | 1 |
Der Sammelband diskutiert Ausrichtung, zentrale Kategorien sowie Kontroversen der Geschichtsdidaktik. Auch wenn die Begriffe Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur und historisches Erzählen fest im Diskurs verankert sind, stehen sie wieder unter kritischer Inspektion. Mit den Kontroversen über Kompetenzmodelle historischen Denkens und Modellierungen historischen Wissens sowie den Debatten über „guten" Geschichtsunterricht oder das Verhältnis von Sprache und historischem Lernen sind weitere wichtige Diskussionsfelder hinzugekommen. Mit Blick auf diese Kategorien und Kontroversen ziehen die Beiträge des Buchs Bilanz, eröffnen neue Perspektiven und schlagen Brücken zu anderen Teildisziplinen der Geschichtswissenschaft.
Political science · Educator Training and Historical Pedagogy · Historical Geopolitical and Social Dynamics · Linguistic Education and Pedagogy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0.5 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |