Ausbildung der Lehrer und der Ausbilder (LA)
Bibliographic Data
| ID | 23571983 |
|---|---|
| Authors | Karin Rebmann (Carl von Ossietzky Universität Oldenburg), Walter Tenfelde (Universität Hamburg), Ernst Uhe (Technische Universität Berlin) |
| Year | 2005 |
| Pages | 201-220 |
| Publication date | 2005-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Berufs- und Wirtschaftspädagogik (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Gabler Verlag (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-663-05768-0_9 |
| OpenAlex | W1660342495 |
| ISBN | 9783663057680 |
| Language | DE |
| References cited | 2 |
Ein Lehrer muss Fachmann und Pädagoge zugleich sein; seine Tätigkeit erfordert den Fachmann, wenn es gilt, sich einen Überblick über das Lehrgebiet und die darin vertretenen Lehrmeinungen zu verschaffen, Lehrinhalte auszuwählen, zu systematisieren und unter fachwissenschaftlichen Gesichtspunkten zu prüfen. Als Pädagoge ist er vielfältig gefordert. Zu seinen pädagogischen Aufgaben zählt auch die Beratung. Der Deutsche Bildungsrat (1970, S. 217 ff.) nennt die fachunterrichtliche Beratung, die Erziehungsberatung, die Schullaufbahn- und Berufsberatung sowie die Beratung von Eltern, Schülern, Berufsberatern und betrieblichen Ausbildern. Zu seinen Aufgaben wird auch das Erziehen und Beurteilen gezählt, die sich angesichts der inhomogenen Schülerklientel als zunehmend problematisch erweisen. Lehrer müssen außerdem Verwaltungsaufgaben übernehmen und an curricularen, didaktisch-methodischen und schulorganisatorischen Reformen mitarbeiten.
Education Methods and Technologies · Philosophy · Sociology and Education Studies · Teacher Professional Development and Motivation
| Highly cited | No |
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