Empirische Analysen III

Die beiden vorherigen Kapitel beschäftigten sich mit zwei zentralen Mediatoren der Übergangsentscheidung: die Übergangsempfehlung und die Bildungsaspiration. Im Folgenden werden diese beiden Konzepte zusammengeführt und in ihrer Funktion als Mediatoren der Übergangsentscheidung näher untersucht. Zunächst sollen die geringeren Übergangschancen auf das Gymnasium von Migranten repliziert werden (Hypothese 4). Weiter wird erwartet, dass sich dieser Bildungsbeteiligungsnachteil unter Kontrolle des sozioökonomischen Hintergrunds, der schulischen Leistungen, der Noten und der Empfehlung zu einem positiven sekundären Migrationseffekt umkehrt (Hypothese 5). In weiteren vertiefenden Analysen wird explorativ untersucht, ob tertiäre Migrationseffekte bei der Übergangsentscheidung vorliegen (Forschungsfrage 6) und inwiefern der sekundäre Migrationseffekt durch die Bildungsaspiration erklärt werden kann (Hypothese 6).

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