O professor e seu desenvolvimento profissional
Superando a concepção do algoz incompetente
Bibliographic Data
| ID | 2490475 |
|---|---|
| Authors | Maria Helena Galvão Frem Dias-Da-Silva (UNESP, corresponding author) |
| Year | 1998 |
| Volume | 19 |
| Issue | 44 |
| Pages | 33-45 |
| Publication date | 1998-04-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos CEDES (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-32621998000100004 |
| OpenAlex | W1973017384 |
| SCIELO_PID | S0101-32621998000100004 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 2 |
A crítica ao modelo de racionalidade técnica e a emergência da abordagem crítico-reflexiva possibilitaram o reconhecimento da importância do professor e seu desenvolvimento profissional como variável decisiva para a compreensão do fenômeno educativo. Apesar disso, no Brasil ainda persistem análises que explicitam os professores como eternos 'bodes expiatórios', ao invés de compreender a 'cultura docente em ação' e seu papel para a transformação da escola. Este trabalho procura mostrar, recorrendo a pesquisas realizadas pela autora e equipe de pesquisadores, a necessidade de conceber os professores como 'gestores de dilemas' sujeitos de um fazer e um saber que precisam ser analisados à luz de seu desenvolvimento profissional, mediado pelas condições de trabalho, valores e contexto social. Tal concepção é decisiva para qualquer tentativa conseqüente de transformação da escola
Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,09 |
| Citation span | 2004 - 2016 (13) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |