Ensinar e aprender na educação do campo

Processos Históricos E Pedagógicos Em Relação

Bibliographic Data

ID2490684
AuthorsClésio Acilino Antonio (0000-0003-2039-5380, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Universidade Estadual do Oeste do Paraná), Marizete Lucini (0000-0003-1532-8968, Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Programa de Pós-Graduação em Educação)
Year2007
Volume27
Issue72
Pages177-195
Publication date2007-08-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCadernos CEDES (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-32622007000200005
OpenAlexW2079575888
SCIELO_PIDS0101-32622007000200005
LanguagePT
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Neste texto resgatamos algumas questões históricas da constituição de práticas educativas, que emergem das necessidades de diferentes grupos sociais em acessar a educação, privilegiando a educação popular como uma das matrizes pedagógicas constituintes da educação do campo. Esta é compreendida como uma prática social e política, que se efetiva nos processos de ensino e aprendizagem, e que nos propomos a discutir, na especificidade das escolas do campo. Essas práticas são tomadas como iniciativas construídas para superar modelos organizacionais e didáticos no currículo escolar. Para desenvolver esta discussão, após situarmos o campo do debate historicamente construído, estabelecemos um diálogo entre a relação do que identificamos nas práticas pedagógicas e o que é evidenciado como problemática na apropriação do conhecimento escolar. Esta reflexão incidirá na perspectiva de problematização sobre a efetivação de propostas alternativas na dinâmica curricular das escolas do campo

Epistemology · Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education

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