Escolas traçadas com régua e compasso na Colômbia e no Brasil
Bibliographic Data
| ID | 2490773 |
|---|---|
| Authors | Carlos Jilmar Diaz Soler (0000-0003-0944-3046, District University of Bogotá), Vera Lucia Sabongi De Rossi (Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)) |
| Year | 2011 |
| Volume | 31 |
| Issue | 83 |
| Pages | 35-56 |
| Publication date | 2011-04-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos CEDES (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-32622011000100003 |
| OpenAlex | W1602572657 |
| SCIELO_PID | S0101-32622011000100003 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Com este artigo, que é parte de uma pesquisa mais ampla, pretendemos refletir sobre o processo de escolarização da infância, em duas revistas destinadas à formação de professores para o magistério. Ambas produzidas por grupos articulados a políticas educacionais e divulgadas para as redes públicas de ensino de São Paulo (Brasil) e outra para Bogotá (Colômbia), de 1932 a 1939. Fizemos duas perguntas às revistas: O que podem nos dizer sobre as finalidades políticas da formação de professores para o magistério? E sobre as relações entre os métodos científicos da psicologia e da pedagogia? No final, apresentamos nossas suspeitas de cumplicidade entre projetos pedagógicos e projetos políticos autoritários, atuando no conjunto das forças cognitivas, psicológicas, culturais e institucionais
Humanities · Political science · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |