Condições Para O Ingresso E Permanência De Alunos Com Deficiência Na Escola
Bibliographic Data
| ID | 2490857 |
|---|---|
| Authors | Adriana Lia Friszman De Laplane (0000-0003-0755-3110, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Volume | 34 |
| Issue | 93 |
| Pages | 191-205 |
| Publication date | 2014-05-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos CEDES (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-32622014000200004 |
| OpenAlex | W2046594341 |
| SciELO | S0101-32622014000200191 |
| Language | PT |
| Citations received | 7 |
O número de matrículas de alunos com deficiência e necessidades especiais, atestado pelas escolas que informam o Censo Escolar, indica um aumento considerável, nos últimos seis anos, de alunos com deficiência na rede de educação básica no país. Esses números apontam uma parcela ainda pequena de alunos matriculados na educação infantil e no ensino médio, uma concentração maior nas primeiras séries do ensino fundamental e um número discreto de alunos na educação de jovens e adultos (EJA). Levando em consideração os dados de matrícula de alunos com deficiência no Brasil, no estado de São Paulo e no município de Campinas e as informações fornecidas por gestores e professores, o presente estudo discute as condições para o ingresso e permanência desses alunos na escola. Pretende-se, assim, refletir sobre os rumos da inclusão, abordando a política, as condições e as estratégias dos sistemas de ensino para acolher e educar os alunos com deficiência
Humanities · Physics · Sociology · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Social and Political Issues
Sobre a Participação Social da Pessoa com Deficiência Intelectual
O ensino inclusivo na escola pública
The contradictions within inclusion in Brazil
O Caso Antony
Crianças e seus diagnósticos no cenário da educação inclusiva
Escolarização das pessoas com deficiência no Rio Grande do Sul ante o direito à educação
A função social da escola em discussão, sob a perspectiva da educação inclusiva
| Citations per year | 0.78 |
|---|---|
| Citation span | 2017 - 2025 (9) |
| Highly cited | No |