Desigualdades de oportunidades educacionais dos adolescentes no Brasil e no México

Dados Bibliográficos

ID2490941
AutoresL J Marteleto (0000-0003-4234-0129, autor correspondente), Flavio Carvalhaes (0000-0002-3782-1326, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Celia Hubert (0000-0002-7177-8026)
Ano2012
Volume29
Fascículo2
Páginas277-302
Data de publicação2012-12-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRevista Brasileira de Estudos de População (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0102-3098 • E-ISSN: 1980-5519
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-30982012000200005
OpenAlexW1998222659
SCIELO_PIDS0102-30982012000200005
IdiomaPT
Citações recebidas10
Referências citadas16

O objetivo desse artigo é examinar tendências recentes da estratificação educacional para adolescentes do Brasil e México em três períodos distintos: a década de 1980, de severa recessão; os anos 1990, um período de ajustes estruturais; e os anos 2000, década de crescimento. Além de matrículas escolares e probabilidades de transições educacionais, é examinada também a matrícula em escolas particulares, um aspecto importante da desigualdade educacional pouco abordado em estudos sobre o tema. Foram utilizados dados das PNADs para o Brasil e ENIGH para o México. Os resultados confirmam importantes benefícios trazidos pelas condições favoráveis recentes e pela universalização do ensino fundamental, mas também identificam crescentes desvantagens associadas ao acesso à escola particular, o que sugere a importância da perspectiva EMI (Effectively Maintained Inequality). O estudo enfatiza a importância de analisar a qualidade além da quantidade de ensino formal para uma compreensão mais profunda da estratificação educacional

Economics · Political science · Sociology · Welfare economics · Income, Poverty, and Inequality · Intergenerational and Educational Inequality Studies · School Choice and Performance