A perda da experiência da formação na universidade contemporânea
Bibliographic Data
| ID | 2492019 |
|---|---|
| Authors | Franklin Leopoldo E Silva (Universidade de São Paulo, corresponding author) |
| Year | 2001 |
| Volume | 13 |
| Issue | 1 |
| Pages | 27-37 |
| Publication date | 2001-05-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tempo Social (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-2070 • E-ISSN: 1809-4554 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0103-20702001000100003 |
| OpenAlex | W1986915772 |
| SCIELO_PID | S0103-20702001000100003 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
O texto procura mostrar, por via de um comentário das posições de Adorno acerca das finalidades da educação, que a história da modernidade, vista como processo de constituição da hegemonia da razão instrumental, destituiu a educação de uma característica essencial, a formação da consciência para a liberdade, aspecto que no entanto se encontra implicado na relação entre experiência, verdade e felicidade, constitutiva do ideal humanista de sabedoria e de emancipação. O progresso civilizatório pode ser visto como a perda progressiva do ideal de formação, substituído pelos procedimentos de racionalização adaptativa do indivíduo às condições de alienação próprias do mundo administrado. Na impossibilidade de reinstauração das condições objetivas favoráveis à experiência educacional formadora, resta, na perspectiva de uma educação crítica, a tentativa de se opor à instrumentalização da subjetividade por via de um esforço de recuperação da negatividade como contraponto à adesão cega ao presente histórico
Humanities · Brazilian cultural history and politics · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Youth, Politics, and Society
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |