La ségrégation comme processus dans l'école et dans la ville

Bibliographic Data

ID2965643
AuthorsCatherine Barthon (0009-0004-8284-8722)
Year1998
Volume14
Issue1
Pages93-103
Publication date1998-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevue européenne des migrations internationales (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0765-0752 • E-ISSN: 1777-5418
PublisherPERSEE Program (PUBLISHER)
DOI10.3406/remi.1998.1611
OpenAlexW2334728317
LanguageFR
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References cited1

La segregación como proceso en la escuela y en la ciudad Catherine BARTHON ¿, Existe en el espacio escolar una segregación entre los hijos de los inmigrados y los hijos de los franceses ? Si es así, ¿ como se construye esta ? Tal es la cuestión que se plantea este articulo, basándose en los resultados de una investigación llevada a cabo en los colegios de la academia de Versailles (región de Paris). La segregación está estudiada como un proceso, el cual implica diferentes factores. De este modo, la concentración de hijos de inmigrantes se encuentra acentuada por las practicas de distanciamento social y físico, del que son objeto. Estas lógicas entrañan una desigualdad de acceso a los recursos educativos en un espacio escolar jerarquizado con sus buenos y no tan buenos lugares. En el contexto de la aparición de un "mercado escolar" y la puesta en marcha progresiva de una "escuela con diversas velocidades", la relegación de los hijos de los inmigrados en los lugares y plazas mas desvalorizados y estigmatizados ¿ no corre el riesgo de transformarse en una exclusión social

Art · Humanities · Education, sociology, and vocational training · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender

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