Catherine Barthon
Biographic Data
| ID | 791209 |
|---|---|
| NAME | Catherine Barthon |
| GIVEN NAMES | Catherine |
| FAMILY NAME | Barthon |
| SIGNATURE | BARTHON C |
| AFFILIATIONS | Centre Lillois d'Etudes et de Recherches Sociologiques et Economiques |
| ORCID | 0009-0004-8284-8722 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 24 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1996 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| H-INDEX | 3 |
Choix du collège et capital spatial: Étude empirique appliquée aux collégiens lillois
L’article vise à montrer l’importance que prend aujourd’hui la dimension spatiale dans l’analyse des stratégies scolaires des familles, celles concernant notamment le choix du collège. En nous appuyant sur les deux dimensions du concept de capital spatial proposé par J. Lévy (1994), le capital de position et le capital de situation, l’étude explore les pratiques socio-spatiales de scolarisation des collégiens lillois scolarisés en 2006. L’exemple…
Une analyse systémique de la ségrégation entre collèges: L’exemple de la ville de Lille
Cet article se propose d’éclairer les dynamiques socio-scolaires qui organisent la répartition des élèves entre les collèges de la ville de Lille. Une forte segmentation sociale caractérise la répartition des élèves entre les collèges lillois qui peuvent être hiérarchisés selon l’origine sociale de leur public. L’observation des flux et des modes de répartition des élèves permet d’objectiver la hiérarchisation de ces établissements en lien avec l…
Les espaces locaux d’interdépendance entre collèges: L’exemple de la ville de Lille
À partir d’une analyse systémique, cette étude se propose de rendre compte des relations d’interdépendance qui se tissent entre les éta-blissements scolaires d’un même espace local, ici la ville de Lille. Après avoir montré la forte segmentation sociale organisant la répartition des élèves entre les collèges publics et privés locaux, l’observation des flux et des modes de répartition des élèves permet d’objectiver la hiérarchisation des établisse…
Illusion et realite de la concurrence entre colleges en contexte urbain: L'Exemple De La Ville De Lille
Cet article décrit les processus et les mécanismes qui mènent l'école publique sur la voie de la concurrence et de la ségrégation en se focalisant sur le rôle des acteurs institutionnels. L'analyse des relations entre les collèges de la ville de Lille sur les vingt dernières années atteste de l'effacement progressif des frontières traditionnelles entre le secteur public et privé, au profit de nouvelles formes d'interdépendance conduisant à la con…
La ségrégation comme processus dans l'école et dans la ville
La segregación como proceso en la escuela y en la ciudad Catherine BARTHON ¿, Existe en el espacio escolar una segregación entre los hijos de los inmigrados y los hijos de los franceses ? Si es así, ¿ como se construye esta ? Tal es la cuestión que se plantea este articulo, basándose en los resultados de una investigación llevada a cabo en los colegios de la academia de Versailles (región de Paris). La segregación está estudiada como un proceso, …
Enfants d'immigrés dans la division sociale et scolaire: L'exemple d'Asnières-sur-Seine
Au nord de l'agglomération parisienne, la commune d'Asnières, localité traditionnelle d'accueil des vagues migrantes, est nettement divisée entre quartiers bourgeois et populaires. Un curieux découpage de la carte scolaire amplifie la ségrégation sociale et ethnique. Là où le public scolaire comprend une proportion plus forte d'enfants d'origine maghrébine, le nombre d'élèves issus de milieux favorisés baisse sous l'effet notamment de déplacement…
La scolarisation des enfants d'immigrés dans l'académie de Versailles: À la recherche des effets de contexte
L'influence croissante du «local» dans le champ des sciences sociales ouvre de nouvelles perspectives à l'étude des scolarités des enfants d'immigrés. Après s'être interrogée sur la pertinence des sources statistiques et des catégories utilisées, l'auteur insiste sur l'originalité de l'insertion des élèves étrangers dans l'espace scolaire du second degré de l'académie de Versailles. Cet espace est soumis à de fortes disparités locales révélatrice…
Enfants d'immigrés dans la division sociale et scolaire: L'exemple d'Asnières-sur-Seine
Au nord de l'agglomération parisienne, la commune d'Asnières, localité traditionnelle d'accueil des vagues migrantes, est nettement divisée entre quartiers bourgeois et populaires. Un curieux découpage de la carte scolaire amplifie la ségrégation sociale et ethnique. Là où le public scolaire comprend une proportion plus forte d'enfants d'origine maghrébine, le nombre d'élèves issus de milieux favorisés baisse sous l'effet notamment de déplacement…
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