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O Programa Univesp e a expansão do ensino superior público paulista

Bibliographic Data

ID3064138
AuthorsCarlos Vogt (0000-0001-9517-8597, Estado de São Paulo, corresponding author)
Year2008
Issue78
Pages58-66
Publication date2008-08-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista USP (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0103-9989 • E-ISSN: 2316-9036
PublisherUniversidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER)
DOI10.11606/issn.2316-9036.v0i78p58-66
OpenAlexW1972995628
LanguagePT
References cited1

A expansão educacional de um país possui forte influência sobre o seu desenvolvimento social e econômico, aumenta a produtividade do trabalho, traz crescimento econômico, melhora os salários e diminui a pobreza. Nesse cenário, o ensino superior se torna cada vez mais importante. Embora se considere a educação em tese um bem "intransferível", sua redistribuição é mais factível do que a maioria dos ativos fixos. Daí a conclusão de que a expansão da educação no Brasil é essencial para a redução da desigualdade e da pobreza, além de fomentar o crescimento econômico. Estima-se, a propósito, que a eliminação do atraso educacional do Brasil em relação aos outros países permitiria uma elevação da renda per capita entre 15% e 30%. Conclui-se, também, que a origem da pobreza no Brasil não está na escassez relativa ou absoluta de recursos, mas na forma como tal riqueza é distribuída. Assim, a desigualdade de renda no país decorre também do baixo grau de oportunidades de inclusão econômica e social de boa parte da população. A desigualdade de oportunidades educacionais explica cerca de 45% da desigualdade de renda entre as pessoas situadas na base, em contraposição às do alto da pirâmide social brasileira. A forte influência da desigualdade de escolaridade sobre a desigualdade de renda é confirmada também pela acentuada curva de retornos (benefícios em termos de remuneração) por ano de escolaridade no Brasil

Humanities · Political science · Education and Public Policy · Income, Poverty, and Inequality · Philosophy · Rural Development and Agriculture

  • Conducting a Distance Education Course When You Are the Distant One

    Open Access•Steven D Roper•PS Political Science & Politics•2004

Citation velocityhistorical
Highly citedNo

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