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Éducation

Émancipation ? », Tracés, n° 25, 2013

Bibliographic Data

ID3066080
AuthorsIsmail Ferhat (corresponding author)
Year2013
Publication date2013-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueLectures (BOOK_SERIES)
Journal identifiersISSN: 2116-5289 • E-ISSN: 2116-5289
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/lectures.13237
OpenAlexW57908463
LanguageFR

La société hexagonale, en comparaison aux autres sociétés occidentales, accorde une place privilégiée à l’école, comme le soulignent les sociologues de l’éducation François Dubet et Marie Duru-Bellat. Cependant, cette importance n’a pas toujours tenu aux mêmes raisons, au long de l’histoire contemporaine de la France. En effet, la IIIe République a légué l’image d’une institution scolaire mise au service de l’émancipation de l’ensemble de la population. Pour reprendre le titre parlant de la r

Art · Emancipation · Humanities · Political science · Politics · Education, sociology, and vocational training · Law · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender · Social Policies and Family

Citation velocityhistorical
Highly citedNo

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