Éducation
Émancipation ? », Tracés, n° 25, 2013
Bibliographic Data
| ID | 3066080 |
|---|---|
| Authors | Ismail Ferhat (corresponding author) |
| Year | 2013 |
| Publication date | 2013-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Lectures (BOOK_SERIES) |
| Journal identifiers | ISSN: 2116-5289 • E-ISSN: 2116-5289 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/lectures.13237 |
| OpenAlex | W57908463 |
| Language | FR |
La société hexagonale, en comparaison aux autres sociétés occidentales, accorde une place privilégiée à l’école, comme le soulignent les sociologues de l’éducation François Dubet et Marie Duru-Bellat. Cependant, cette importance n’a pas toujours tenu aux mêmes raisons, au long de l’histoire contemporaine de la France. En effet, la IIIe République a légué l’image d’une institution scolaire mise au service de l’émancipation de l’ensemble de la population. Pour reprendre le titre parlant de la r
Art · Emancipation · Humanities · Political science · Politics · Education, sociology, and vocational training · Law · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender · Social Policies and Family
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |