Ismail Ferhat
Biographic Data
| ID | 691329 |
|---|---|
| NAME | Ismail Ferhat |
| GIVEN NAMES | Ismail |
| FAMILY NAME | Ferhat |
| SIGNATURE | FERHAT I |
| AFFILIATIONS | Université de Picardie Jules Verne |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 32 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 32 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Ivan Illich: Une société sans école
Émilie Van Haute, Adhérer à un parti. Aux sources de la participation politique: Bruxelles, Éditions de l’université de Bruxelles, 2009, 199 p
En sciences sociales comme dans l’actualité, la crise de l’engagement militant semble être un des aspects majeurs de l’évolution des démocraties européennes depuis les années 1970. Baisse des effectifs au sein des partis politiques, individualisme croissant, repli des formes traditionnelles du militantisme politique, les manifestations de cette mutation des comportements politiques sont scandées régulièrement dans l’espace public. La littérature …
Laurent Frajerman, Françoise Bosman, Jean-François Chanet, Jacques Girault (dir.), La Fédération de l’Éducation nationale (1928-1992). Histoire et archives en débats: Avant-propos de Martine de Boisde…
Une force puissante, originale et disparue du paysage syndical françaisLa « forteresse enseignante » : c’est ainsi que la Fédération de l’Éducation nationale (FEN) a été qualifiée aussi bien dans l’opinion que chez les spécialistes de sciences sociales, qui y voyaient un objet de curiosité à de nombreux titres. Elle a été la seule organisation de masse à regrouper l’ensemble des forces de la gauche française, jusqu’à la disparition de l’URSS, qui…
Jean-Pierre Moisset, L’État, l’argent et les cultes de 1958 à 1987. Contribution à l’histoire de la laïcité française , Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2018, 362 p
À l’école des spécialités: À propos du colloque « Militantisme, sociabilité savante et identité professionnelle. Les associations de spécialistes du corps enseignant : un engagement singulier ? (XXe-X…
Le constat est souligné lors de l’ouverture de ce colloque international portant sur « Militantisme, sociabilité savante et identité professionnelle. Les associations de spécialistes du corps enseignant : un engagement singulier ? (XXe-XXIe siècles) » (IFE, ENS, LARHA, CHS-Paris I, 27-28 septembre 2012), par Philippe Savoie : les associations de spécialistes constituent un univers méconnu des études savantes du système éducatif en France. La disp…
Le syndicalisme enseignant peut-il influencer les politiques éducatives: Le Syndicat national des instituteurs (SNI) et son projet d’« école fondamentale »
Le syndicalisme enseignant est parfois perçu comme une gêne pour les politiques et réformes éducatives. Pourtant, sa capacité d’intervention concrète sur ces domaines reste méconnue. L’article se propose de prendre l’exemple du projet d’école fondamentale. Celui-ci, défendu par le Syndicat national des instituteurs (SNI), visait à relier l’école élémentaire et le collège. L’organisation l’a promu de manière volontariste auprès des pouvoirs public…
For things to remain the same, everything must change? Studying National front’s and National rally’s platforms on education
The Rassemblement national, or National Rally (previously known as Front national, or National Front, until 2018) has been the only European far-right party that has constantly been among the major political organizations of its country since the 1980s. However, its agendas, ideas and proposals on education are relatively unknown and have barely been studied. Its manifestos, from its rise in the 1980s to the mid-2000s, showed a mix of a conservat…
Quantified secularism? Counting religious conflicts in French state schools since the 1980s
Religious matters have traditionally been considered as a sensitive subject in French state schools. Since 1989 and the first ‘Muslim headscarf affair’, faith-related conflicts in those institutions have been the subject of a relatively opaque counting policy. Mobilising several state institutions- which alternatively cooperate or compete- this quantification has deeply reshaped the way the French state perceived religious expressions, especially…
Culturaliser les difficultés scolaires ? L’exemple des politiques éducatives en Picardie face aux classes populaires blanches
Sujet montant dans la littérature savante et administrative anglo-saxonne, les rapports de l’institution scolaire aux classes populaires blanches restent moins présents dans les sciences de l’éducation et de la formation françaises. L’article s’appuie sur les résultats d'une enquête collective et interdisciplinaire sur le territoire éducatif picard (intitulée « Preuve »). Elle souligne combien les politiques éducatives locales ont précocement cul…
Anne-Laure Zwilling, Jérémy Guedj (dir.), Réalité(s) du communautarisme religieux: Paris, CNRS Éditions, 2020, 247 p
Le communautarisme, voilà l’ennemi. Tel pourrait être le slogan d’une grande partie du monde politique en France, tant ce mot est utilisé dans un sens péjoratif. Le consensus autour de cette acceptation négative est remarquable dans les discours des responsables publics hexagonaux, comme le rappelait dès 2007 Pierre-André Taguieff, lui-même critique des phénomènes communautaires. Ceci ne contribue d’ailleurs pas peu à différencier la France de bi…
De la crise médiatique à la vulnérabilité de l’institution éducative ? L’exemple de l’affaire des foulards islamiques de 1989
La médiatisation et la gestion publique de l’islam ont connu une forte poussée depuis l’affaire de Creil en 1989. Celle-ci a entraîné un fort intérêt de la presse, de la radio et de la télévision, qui a déstabilisé l’action des administrations, tant localement que nationalement. Cet article, liant approche quantitative et dépouillement d’archives (pour certaines inédites), étudie la manière dont cette première crise médiatique sur l’islam a pesé …
Bruno Cautrès, Anne Muxel (dir.), Histoire d’une révolution électorale (2015-2018) , Paris, Classiques Garnier, 2019, 308 p
Éduquer à la laïcité ? Généalogie d’une pédagogisation
Au sein du système éducatif français, la volonté d’éduquer à la laïcité est aujourd’hui largement partagée, tant par les autorités administratives que par les prescripteurs politiques, suscitant de nombreux travaux savants. S’appuyant à la fois sur de nombreuses sources archivistiques et documentaires et sur la notion de “pédagogisation” développée par Depaepe et Smeyers (2008), l’auteur retrace la généalogie méconnue de cette demande. Enracinée …
Éduquer à la laïcité
Ce n’est qu’assez recemment que la laicite a fait son entree dans les politiques educatives. La volonte de developper cet enseignement semble largement partagee, mais cherche-t-on d’abord a enseigner un principe, ou a mieux en garantir l’application, dans un but disciplinaire
Los socialistas y la enseñanza privada desde la ley Debré (1959)
For the French Socialists, laicism (understood as the strict separation of State from religion) is a key issue, both in its programs and in the public policies they promote. It was precisely in the realm of the school that this specific relationship between this political trend and this notion was established. But in 1959, Michel Debré’s government passed a law (named after him) that opened the right to public funding to private schools, predomin…
Jean-Charles Hue, Mange tes morts. Tu ne diras point
Le cinéma français s’est intéressé par intermittence aux communautés gitanes. Quand elles ont été représentées à l’écran, cela a été, du début du XXe siècle jusqu’aux années 1980, alternativement sous l’angle romanesque (l’histoire d’amour impliquant une belle bohémienne) ou à travers des stéréotypes (des communautés en marge et éprises de liberté). Comment d’ailleurs appeler ces populations au demeurant disparate ? Gitans, Manouches, Bohémiens, …
Une priorité ambiguë ? Les sociaux-démocrates et l’éducation en France et en Grande-Bretagne (1970-2000)
L’éducation constitue un des centres d’intérêt majeurs des mouvements sociaux-démocrates, tant en France (Parti socialiste ou PS) qu’en Grande-Bretagne (Labour). Ce rapport spécifique aux questions éducatives a des explications multiples et enracinées dans l’histoire de ces organisations (attachement au caractère émancipateur du savoir, surreprésentation des enseignants au Labour et surtout au PS). De ce fait, cet article s’attache à étudier les …
Hannah Feldman, From a Nation Torn. Decolonizing Art and representation in France, 1945-1962
Lors de la Mostra de Venise de 1966, un des principaux festivals occidentaux de cinéma, un film primé a suscité la critique de la délégation française. L’œuvre n’était pas anodine : il s’agit de La Bataille d’Alger, réalisée par le cinéaste italien Gilles Pontecorvo, qui décrit l’affrontement entre le FLN et les forces françaises (et en particulier, les parachutistes de la 10eDP) dans la ville algérienne en 1956-1957. Ce film fut présenté plusieu…
Adrien Thomas, Les frontières de la solidarité. Les syndicats et les immigrés au cœur de l'Europe
La question des migrations de travail est probablement l’un des sujets les plus malaisés pour le mouvement ouvrier, qu’il soit partisan ou syndical. En effet, comment se positionner, et agir, vis-à-vis d’un phénomène que les employeurs ont parfois utilisé pour peser sur les salaires, briser les grèves et affaiblir le syndicalisme ? Dès 1845, dans son ouvrage intitulé Situation de la classe laborieuse en Angleterre, le théoricien révolutionnaire F…
Le syndicalisme enseignant face aux associations de spécialistes, une alliance concurrentielle: L’exemple du SNES, de Mai 1968 à l’éclatement de la FEN
Le principal syndicat des enseignants du second degré, le SNES, a entretenu des interactions complexes avec les associations de spécialistes. Les deux champs partageaient les mêmes adhérents potentiels et des conceptions proches de l’identité professionnelle. Ce constat a amené le SNES à une stratégie ambiguë vis-à-vis de ces associations, particulièrement durant les années 1970 et 1980 qui sont le moment d’une profonde mutation du second degré. …
Lyes Salem, L'Oranais
La guerre d’Algérie (1954-1962) a suscité une importante production cinématographique, qui d’ailleurs ne s’est pas tarie. Du Petit lieutenant de Jean-Luc Godard (1963) à l’Ennemi intime de Florent-Emilio Siri (2007), en passant par L’honneur d’un capitaine de Pierre Schoendoerffer (1982), le 7ème art français a abondamment décrit ce conflit. La brutalité de celui-ci, les traumatismes profonds qu’il a entrainés (violences du conflit, déplacements …
Lorenzo Barrault, Gouverner par accommodements. Stratégies autour de la carte scolaire
C’est peu de dire que le sujet de cet ouvrage, tiré d’une thèse de science politique soutenue en 2011 à l’université Paris-I, est d’actualité. Lorenzo Barrault, jeune chercheur en science politique, actuellement en post-doctorat à l’INRA, a en effet mené son travail de recherche sur un débat brûlant des politiques éducatives, la « carte scolaire ». La thèse s’appuie avec bonheur à la fois sur une approche multidisciplinaire (sociologie, science p…
Cécile Carra, Béatrice Mabilon-Bonfils, Violences à l’école. Normes et professionnalités en questions
Le présent ouvrage est le fruit d’un riche colloque international, intitulé « Violences à l’école. Normes et professionnalités en questions », tenu les 14 et 15 décembre 2011 à l’Université d’Artois. Le sujet, les deux directrices des actes le rappellent, est à la fois d’actualité et source de débats. En effet, comme le rappelle la professeure de sociologie Cécile Carra, « la question des violences scolaires est plus que jamais mise à l’agenda » …
Georges Felouzis, Christian Maroy, Agnès van Zanten, Les marchés scolaires. Sociologie d’une politique publique d’éducation
La notion de marché scolaire évoque, pour une partie des opinions occidentales, des réactions contradictoires : peur de la « privatisation » du système éducatif, ou au contraire appui au « chèque scolaire », au soutien scolaire marchand, aux établissements scolaires payants, à la concurrence entre institutions éducatives, en termes de public ou de bassin de recrutement... Le marché scolaire est décidément au cœur des mutations et des débats relat…
Éducation: Émancipation ? », Tracés, n° 25, 2013
La société hexagonale, en comparaison aux autres sociétés occidentales, accorde une place privilégiée à l’école, comme le soulignent les sociologues de l’éducation François Dubet et Marie Duru-Bellat. Cependant, cette importance n’a pas toujours tenu aux mêmes raisons, au long de l’histoire contemporaine de la France. En effet, la IIIe République a légué l’image d’une institution scolaire mise au service de l’émancipation de l’ensemble de la popu…
For things to remain the same, everything must change? Studying National front’s and National rally’s platforms on education
The Rassemblement national, or National Rally (previously known as Front national, or National Front, until 2018) has been the only European far-right party that has constantly been among the major political organizations of its country since the 1980s. However, its agendas, ideas and proposals on education are relatively unknown and have barely been studied. Its manifestos, from its rise in the 1980s to the mid-2000s, showed a mix of a conservat…
François Granier, Roland Labrégère, L’école au défi du numérique. Pour une éducation citoyenne
Le numérique n’en finit pas à la fois de pénétrer et de redéfinir les comportements individuels, les collectivités et les institutions. Parmi les organismes qui sont en « première ligne », pour risquer une allégorie militaire, se trouve l’école, dont certaines des tensions qu’elle connaît sont liées aux nouvelles technologies. C’est l’objet de l’ouvrage signé par deux chercheurs spécialistes du numérique et des services publics, François Granier …
Martine Wirthner, Noël Cordonier (dir.), « Les savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français de l'école primaire », Repères, n° 44, 2011
En 1971, le Ministre de l’Éducation nationale Olivier Guichard annonce la création d’une « commission de sages » sur le métier enseignant. Parmi les sujets abordés par celle-ci, la question de la formation et de la place des disciplines a été parmi les plus débattues dans l’opinion. La revue Repères, éditée par l’Institut français de l’Éducation (nouvelle appellation de l’Institut national de la recherche pédagogique, INRP) s’est penchée sur ce t…
Daniel Frandji, Jean-Yves Rochex, « Les politiques de lutte contre les inégalités scolaires d'un pays à l'autre », Revue Française de pédagogie, n° 178
La politique dite de ZEP (zone d’éducation prioritaire), née en 1981, est devenue une expression du langage courant, désignant dans l’imaginaire de la société française l’établissement difficile au pied des grands ensembles HLM. Comme l’ont rappelé des auteurs (Bénédicte Robert, Philippe Bongrand) dans de récents travaux de thèse, la politique d’éducation prioritaire est une véritable révolution conceptuelle dans l’histoire de l’Education nationa…
Houssen Zakaria, Que font les maîtres ? Pour un bilan de la rénovation pédagogique à l'école
Depuis 1981, les zones d’éducation prioritaire (ZEP) sont devenues à la fois un objet des politiques éducatives et un symbole connu de l’opinion. Déclinaison scolaire des mesures prises pour les territoires populaires en crise, la ZEP concentre les images et les clichés : « prof de banlieue » souvent perçu sous l’angle du choc des cultures et de la difficulté professionnelle, « élève difficile », délitement d’une institution scolaire remise en ca…
Thomas Stenger (dir.), Le marketing politique
Dans la plupart des démocraties contemporaines, les « communicants », « spin doctors » et spécialistes des « relations publiques » sont devenus une partie intégrante des organisations partisanes, des campagnes électorales et de la gestion du pouvoir. Cette présence suscite le débat : la politique est-elle désormais un produit comme un autre, au nom du « marketing politique » ? C’est à cette question aux multiples facettes que s’attelle l’ouvrage …
Frédéric Sawicki, « Politiques scolaires », Politix, n° 98, juillet 2012
L’école est régulièrement au cœur du débat et des passions politiques en France, une spécificité liée à l’histoire de la République. En effet, si l’éducation est devenue dans l’ensemble des pays développés un sujet qualifié de sensible, peu de pays l’ont enchâssée au cœur du socle national. C’est de ce fait un véritable pilier de l’identité républicaine que s’attache à étudier la revue Politix, sous-titrée « revue des sciences sociales du politiq…
Lorenzo Barrault, Gouverner par accommodements. Stratégies autour de la carte scolaire
C’est peu de dire que le sujet de cet ouvrage, tiré d’une thèse de science politique soutenue en 2011 à l’université Paris-I, est d’actualité. Lorenzo Barrault, jeune chercheur en science politique, actuellement en post-doctorat à l’INRA, a en effet mené son travail de recherche sur un débat brûlant des politiques éducatives, la « carte scolaire ». La thèse s’appuie avec bonheur à la fois sur une approche multidisciplinaire (sociologie, science p…
Cécile Carra, Béatrice Mabilon-Bonfils, Violences à l’école. Normes et professionnalités en questions
Le présent ouvrage est le fruit d’un riche colloque international, intitulé « Violences à l’école. Normes et professionnalités en questions », tenu les 14 et 15 décembre 2011 à l’Université d’Artois. Le sujet, les deux directrices des actes le rappellent, est à la fois d’actualité et source de débats. En effet, comme le rappelle la professeure de sociologie Cécile Carra, « la question des violences scolaires est plus que jamais mise à l’agenda » …
Georges Felouzis, Christian Maroy, Agnès van Zanten, Les marchés scolaires. Sociologie d’une politique publique d’éducation
La notion de marché scolaire évoque, pour une partie des opinions occidentales, des réactions contradictoires : peur de la « privatisation » du système éducatif, ou au contraire appui au « chèque scolaire », au soutien scolaire marchand, aux établissements scolaires payants, à la concurrence entre institutions éducatives, en termes de public ou de bassin de recrutement... Le marché scolaire est décidément au cœur des mutations et des débats relat…
Éducation: Émancipation ? », Tracés, n° 25, 2013
La société hexagonale, en comparaison aux autres sociétés occidentales, accorde une place privilégiée à l’école, comme le soulignent les sociologues de l’éducation François Dubet et Marie Duru-Bellat. Cependant, cette importance n’a pas toujours tenu aux mêmes raisons, au long de l’histoire contemporaine de la France. En effet, la IIIe République a légué l’image d’une institution scolaire mise au service de l’émancipation de l’ensemble de la popu…
Bénédicte Rey, La vie privée à l'ère du numérique
Multiplication des bases de données et de fichiers sur les internautes, montée du rôle des réseaux sociaux dans le harcèlement scolaire, entrée dans la jurisprudence sur les licenciements des propos tenus sur Internet etc. : ces faits qui ont parfois fortement marqué l’actualité montrent combien les nouvelles technologies bouleversent la frontière entre vie privée et vie publique. Comme le note Benoît Sillard, ancien délégué interministériel aux …
Hannah Feldman, From a Nation Torn. Decolonizing Art and representation in France, 1945-1962
Lors de la Mostra de Venise de 1966, un des principaux festivals occidentaux de cinéma, un film primé a suscité la critique de la délégation française. L’œuvre n’était pas anodine : il s’agit de La Bataille d’Alger, réalisée par le cinéaste italien Gilles Pontecorvo, qui décrit l’affrontement entre le FLN et les forces françaises (et en particulier, les parachutistes de la 10eDP) dans la ville algérienne en 1956-1957. Ce film fut présenté plusieu…
Adrien Thomas, Les frontières de la solidarité. Les syndicats et les immigrés au cœur de l'Europe
La question des migrations de travail est probablement l’un des sujets les plus malaisés pour le mouvement ouvrier, qu’il soit partisan ou syndical. En effet, comment se positionner, et agir, vis-à-vis d’un phénomène que les employeurs ont parfois utilisé pour peser sur les salaires, briser les grèves et affaiblir le syndicalisme ? Dès 1845, dans son ouvrage intitulé Situation de la classe laborieuse en Angleterre, le théoricien révolutionnaire F…
Le syndicalisme enseignant face aux associations de spécialistes, une alliance concurrentielle: L’exemple du SNES, de Mai 1968 à l’éclatement de la FEN
Le principal syndicat des enseignants du second degré, le SNES, a entretenu des interactions complexes avec les associations de spécialistes. Les deux champs partageaient les mêmes adhérents potentiels et des conceptions proches de l’identité professionnelle. Ce constat a amené le SNES à une stratégie ambiguë vis-à-vis de ces associations, particulièrement durant les années 1970 et 1980 qui sont le moment d’une profonde mutation du second degré. …
Lyes Salem, L'Oranais
La guerre d’Algérie (1954-1962) a suscité une importante production cinématographique, qui d’ailleurs ne s’est pas tarie. Du Petit lieutenant de Jean-Luc Godard (1963) à l’Ennemi intime de Florent-Emilio Siri (2007), en passant par L’honneur d’un capitaine de Pierre Schoendoerffer (1982), le 7ème art français a abondamment décrit ce conflit. La brutalité de celui-ci, les traumatismes profonds qu’il a entrainés (violences du conflit, déplacements …
Jean-Charles Hue, Mange tes morts. Tu ne diras point
Le cinéma français s’est intéressé par intermittence aux communautés gitanes. Quand elles ont été représentées à l’écran, cela a été, du début du XXe siècle jusqu’aux années 1980, alternativement sous l’angle romanesque (l’histoire d’amour impliquant une belle bohémienne) ou à travers des stéréotypes (des communautés en marge et éprises de liberté). Comment d’ailleurs appeler ces populations au demeurant disparate ? Gitans, Manouches, Bohémiens, …
Une priorité ambiguë ? Les sociaux-démocrates et l’éducation en France et en Grande-Bretagne (1970-2000)
L’éducation constitue un des centres d’intérêt majeurs des mouvements sociaux-démocrates, tant en France (Parti socialiste ou PS) qu’en Grande-Bretagne (Labour). Ce rapport spécifique aux questions éducatives a des explications multiples et enracinées dans l’histoire de ces organisations (attachement au caractère émancipateur du savoir, surreprésentation des enseignants au Labour et surtout au PS). De ce fait, cet article s’attache à étudier les …
Los socialistas y la enseñanza privada desde la ley Debré (1959)
For the French Socialists, laicism (understood as the strict separation of State from religion) is a key issue, both in its programs and in the public policies they promote. It was precisely in the realm of the school that this specific relationship between this political trend and this notion was established. But in 1959, Michel Debré’s government passed a law (named after him) that opened the right to public funding to private schools, predomin…
Bruno Cautrès, Anne Muxel (dir.), Histoire d’une révolution électorale (2015-2018) , Paris, Classiques Garnier, 2019, 308 p
Éduquer à la laïcité ? Généalogie d’une pédagogisation
Au sein du système éducatif français, la volonté d’éduquer à la laïcité est aujourd’hui largement partagée, tant par les autorités administratives que par les prescripteurs politiques, suscitant de nombreux travaux savants. S’appuyant à la fois sur de nombreuses sources archivistiques et documentaires et sur la notion de “pédagogisation” développée par Depaepe et Smeyers (2008), l’auteur retrace la généalogie méconnue de cette demande. Enracinée …
Éduquer à la laïcité
Ce n’est qu’assez recemment que la laicite a fait son entree dans les politiques educatives. La volonte de developper cet enseignement semble largement partagee, mais cherche-t-on d’abord a enseigner un principe, ou a mieux en garantir l’application, dans un but disciplinaire
Anne-Laure Zwilling, Jérémy Guedj (dir.), Réalité(s) du communautarisme religieux: Paris, CNRS Éditions, 2020, 247 p
Le communautarisme, voilà l’ennemi. Tel pourrait être le slogan d’une grande partie du monde politique en France, tant ce mot est utilisé dans un sens péjoratif. Le consensus autour de cette acceptation négative est remarquable dans les discours des responsables publics hexagonaux, comme le rappelait dès 2007 Pierre-André Taguieff, lui-même critique des phénomènes communautaires. Ceci ne contribue d’ailleurs pas peu à différencier la France de bi…
De la crise médiatique à la vulnérabilité de l’institution éducative ? L’exemple de l’affaire des foulards islamiques de 1989
La médiatisation et la gestion publique de l’islam ont connu une forte poussée depuis l’affaire de Creil en 1989. Celle-ci a entraîné un fort intérêt de la presse, de la radio et de la télévision, qui a déstabilisé l’action des administrations, tant localement que nationalement. Cet article, liant approche quantitative et dépouillement d’archives (pour certaines inédites), étudie la manière dont cette première crise médiatique sur l’islam a pesé …
Quantified secularism? Counting religious conflicts in French state schools since the 1980s
Religious matters have traditionally been considered as a sensitive subject in French state schools. Since 1989 and the first ‘Muslim headscarf affair’, faith-related conflicts in those institutions have been the subject of a relatively opaque counting policy. Mobilising several state institutions- which alternatively cooperate or compete- this quantification has deeply reshaped the way the French state perceived religious expressions, especially…
Culturaliser les difficultés scolaires ? L’exemple des politiques éducatives en Picardie face aux classes populaires blanches
Sujet montant dans la littérature savante et administrative anglo-saxonne, les rapports de l’institution scolaire aux classes populaires blanches restent moins présents dans les sciences de l’éducation et de la formation françaises. L’article s’appuie sur les résultats d'une enquête collective et interdisciplinaire sur le territoire éducatif picard (intitulée « Preuve »). Elle souligne combien les politiques éducatives locales ont précocement cul…
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