Desnutrição e baixo rendimento escolar

Contribuições Críticas

Bibliographic Data

ID3073638
AuthorsSandra Maria Sawaya (0000-0001-8794-7755, Universidade de São Paulo, corresponding author)
Year2006
Volume20
Issue58
Pages133-146
Publication date2006-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEstudos Avançados (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0103-4014 • E-ISSN: 1806-9592
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0103-40142006000300015
OpenAlexW1987533072
SCIELO_PIDS0103-40142006000300015
LanguagePT
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O ARTIGO traz algumas contribuições da psicologia às reflexões sobre desnutrição e baixo rendimento escolar, a partir da análise de certas afirmações acerca das causas e conseqüências da desnutrição para o desenvolvimento infantil e a escolarização das crianças de classes populares. Analisa as suposições de que o baixo rendimento escolar de grande parcela dos alunos no Brasil teria como uma das suas explicações principais a desnutrição atual ou pregressa, o que supostamente levaria a deficiências cognitivas e lingüísticas, prejudicando a aprendizagem. O artigo discute ainda as metodologias de investigação e as análises que resultaram nessas conclusões. Finalmente, traz resultados de pesquisa que mostram a necessidade de revisão desses pressupostos, os quais continuam a orientar políticas e práticas educacionais e de saúde, o que inviabiliza a solução dos problemas escolares

Humanities · Education Pedagogy and Practices · Health, Education, and Aging · Philosophy · Psychology · Rural and Ethnic Education

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