Educação Profissional e Tecnológica no PNE 2014- 2024
Questões Para O Debate
Bibliographic Data
| ID | 3135637 |
|---|---|
| Authors | Anthone Mateus Magalhães Afonso (0000-0002-3897-1561, Instituto Federal Fluminense), Wania Regina Coutinho Gonzalez (0000-0002-4803-909X, Estácio (Brazil)) |
| Year | 2015 |
| Issue | 36 |
| Pages | 67-83 |
| Publication date | 2015-03-25 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Publisher | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/eccos.n36.5548 |
| OpenAlex | W2340122439 |
| Language | PT |
Esse artigo tem como objetivo analisar as metas 10 e 11 que tratam da Educao Profissional e Tecnolgica (EPT) no Plano Nacional de Educao (PNE) 2014-2024 e apresentar algumas questes para o debate. So consideradas as contribuies de Cury (2006), Moura (2010) e Machado e Velten (2013) para efetuar uma anlise documental compreendendo a lei no. 10.172/2001 que criou o PNE 2001-2010, o projeto de lei no. 8.035/2010 que trata do PNE 2011-2020 e a lei no. 13.005/2014 que estabelece o PNE 2014-2024. Verificaram-se alguns pontos de avano e outros de impreciso que revelam grande deficincia no campo do planejamento e avaliao das polticas pblicas educacionais no Brasil. Apesar dos avanos, o PNE apresenta metas sem definir quem deve fazer e com quais recursos, o que pode levar a um federalismo competitivo (CURY, 2006) ao invs do colaborativo previsto no texto legal
Humanities · Political science · Education and Public Policy · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |