Recursos Educacionais Abertos Como Tecnologias Educacionais
Considerações Críticas
Bibliographic Data
| ID | 3147727 |
|---|---|
| Authors | Giselle Martins Dos Santos Ferreira (0000-0002-8498-5390, Universidade Estácio de Sá, Brazil), Jaciara Carvalho De Sá (Universidade Estácio de Sá, Brazil) |
| Year | 2018 |
| Volume | 39 |
| Issue | 144 |
| Pages | 738-755 |
| Publication date | 2018-04-05 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/es0101-73302018186545 |
| OpenAlex | W2795555636 |
| SciELO | S0101-73302018000300738 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 15 |
O movimento dos Recursos Educacionais Abertos (REA) já completou mais de 15 anos. No Brasil, em particular, o sucesso do movimento pode ser ilustrado com a inclusão de REA no Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024. Porém, o documento apresenta esses recursos como uma categoria de tecnologias educacionais, posicionadas no texto como ferramentas ou artefatos neutros. Este artigo examina tal posicionamento a partir de uma discussão de REA em uma perspectiva que destaca questões históricas, políticas e ideológicas. Reitera-se a ideia de que a espinhosa relação entre a educação e a tecnologia requer análises que destaquem aspectos contextuais e considerem relações com o tempo presente e a história
Political science · Sociology · Education and Digital Technologies · Information Science and Libraries · Open Education and E-Learning
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |