Discursos que formam saberes
Uma análise das concepções teóricas e metodológicas que orientam o material educativo de formação de facilitadores de Educação Permanente em Saúde
Bibliographic Data
| ID | 3178431 |
|---|---|
| Authors | Grasiele Nespoli (0000-0002-3199-1404, Fundação Oswaldo Cruz), Victória Maria Brant Ribeiro (Universidade Federal do Rio de Janeiro) |
| Year | 2011 |
| Volume | 15 |
| Issue | 39 |
| Pages | 985-996 |
| Publication date | 2011-09-02 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1414-32832011005000033 |
| OpenAlex | W2089239476 |
| SciELO | S1414-32832011000400003 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
O presente estudo faz uma análise das principais concepções teóricas e metodológicas que norteiam o material educativo do Curso de Formação de Facilitadores de Educação Permanente em Saúde. O material educativo, entendido como uma importante ferramenta pedagógica, articula temas fundamentais para a construção do Sistema Único de Saúde. Foi possível identificar oito eixos centrais de pensamento (proposições) que apontam diretrizes para o agenciamento de novas práticas no campo da saúde. A Educação Permanente em Saúde é concebida como uma estratégia de cogestão que tem o trabalho como espaço de práticas educativas e de produção de subjetividades
Humanities · Health, Nursing, Elderly Care · Philosophy · Public Health in Brazil · Youth, Drugs, and Violence
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Highly cited | No |