A produção de inexistências na pandemia
Impactos Nos Cotidianos Escolares Das Meninas Negras
Bibliographic Data
| ID | 3748755 |
|---|---|
| Authors | Ana Cristina Da Costa Gomes (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro), Luciana Ribeiro De Oliveira (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro), Maria Luiza Süssekind (0000-0002-7296-615X, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro), Maria Luiza Sussekind Verissimo |
| Year | 2022 |
| Volume | 9 |
| Issue | 21 |
| Pages | 145-158 |
| Publication date | 2022-12-31 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Aceno - Revista de Antropologia do Centro-Oeste (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2358-5587 • E-ISSN: 2358-5587 |
| Publisher | Aceno - Revista de Antropologia do Centro-Oeste (PUBLISHER) |
| DOI | 10.48074/aceno.v9i21.13861 |
| OpenAlex | W4313390774 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
As políticas monocultoras (SANTOS, 2018) são preguiçosas no conhecer da diferença, assim produzem não-existências. A pandemia da COVID-19, transforma a crise mundial de saúde, em mecanismo que aprofunda as desigualdades vividas por alguns grupos no país tratada por esse governo a partir da mesma razão da não-existência. Das muitas desigualdades, focamos na educação de meninas negras e a partir do relatório A educação de meninas negras em tempos de pandemia: o aprofundamento das desigualdades, produzido pelo Instituto Geledès, em São Paulo/2021, cuja metodologia, toma como referência a interseccionalidade para análise do problema, nos leva a constatar e propor que, para superar os graves impactos deste período na escolaridade das meninas negras, se faz necessário as ações de cuidados e de emergência ( SANTOS, 2004) de outras fontes de saber (TRINDADE, 2014
Humanities · Education during COVID-19 pandemic · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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