Camadas de ensinamento na poesia didática romana
Matéria ostensiva" e "tema real" em Geórgicas e Cinegéticos
Bibliographic Data
| ID | 3753133 |
|---|---|
| Authors | Matheus Trevizam (0000-0002-1744-3380, Universidade Federal de Minas Gerais, corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Volume | 29 |
| Issue | 3 |
| Pages | 307-324 |
| Publication date | 2019-09-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Aletria Revista de Estudos de Literatura (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1679-3749 • E-ISSN: 2317-2096 |
| Publisher | Universidade Federal de Minas Gerais - Pro-Reitoria de Pesquisa (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17851/2317-2096.29.3.307-324 |
| OpenAlex | W2979107414 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
Neste artigo, desejamos focalizar o modo de dois poemas didáticos da literatura latina, as Geórgicas de Virgílio (séc. I a.C.) e os Cynegetica de Nemesiano (séc. III d.C.), terem organizado as camadas de ensinamento incorporadas a seus versos. A partir das ideias de Bernd Effe (1977), o qual postulara que poemas didáticos de tipo "transparente" incorporam "matéria ostensiva" e "tema" (não ostensivo) distintamente, intentaremos demonstrar que as respectivas matérias de Geórgicas e Cynegetica (agronomia e caça) convivem nesses textos com temas diferentes, esses de fato situados mais no centro das preocupações pedagógicas de seus autores
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |