Educación Superior Como Derecho O Como Privilegio? Las Políticas De Admisión a La Universidad en El Contexto De Los Países De La Región

Bibliographic Data

ID3773231
AuthorsMaría Fernanda Juarros (Universidad de Buenos Aires, corresponding author)
Year2006
Volume3
Issue5
Pages69-90
Publication date2006-08-23
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueAndamios (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1870-0063 • E-ISSN: 2594-1917
PublisherUniversidad Autonoma de la Ciudad de Mexico (PUBLISHER • MX)
DOI10.29092/uacm.v3i5.342
OpenAlexW2124984689
LanguageES
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El presente artículo plantea algunas líneas de discusión y reflexión a partir de la necesidad de atender la problemática de acceso a los estudios universitarios que se impone con creciente preocupación en la agenda de la educación superior en América Latina. Se presentan dos posiciones: el ingreso restringido que pone su énfasis en la preservación de los patrones de excelencia académica a través de la selectividad de los aspirantes, y el ingreso directo que prioriza criterios de equidad. Un propósito primordial dentro de las políticas públicas radica en la pretensión de la ampliación de la matrícula como pro- moción de la equidad y a su vez en la pretensión de la excelencia en la formación. ¿Es esto posible en el contexto de los países latinoamericanos

Humanities · Physics · Political science · Educational Outcomes and Influences · Higher Education in Latin America · Philosophy · Public Policy and Governance

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