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Cursinhos populares, emancipação e modelo tradicional de ensino

Limites E Contradições

Bibliographic Data

ID3819745
AuthorsRenato Chaves Azevedo (0000-0001-6068-9020), Renato Azevedo (Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), corresponding author)
Year2014
Volume4
Issue2
Pages58-67
Publication date2014-12-21
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCadernos CIMEAC (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2178-9770 • E-ISSN: 2178-9770
PublisherUniversidade Federal do Triangulo Minero (PUBLISHER)
DOI10.18554/cimeac.v4i2.1468
OpenAlexW2625404453
LanguagePT

Existe uma lacuna entre os objetivos estabelecidos para a educação escolar formal e o que de fato é concretizado dentro das escolas. Há muitas causas para esse problema, e esse trabalho chama a atenção para uma em especial: a própria concepção do que é ensinar e do que é aprender. Insiste-se em manter um modelo de ensino que tem pouco a ver com o que se espera da educação, já que este é focado na memorização e repetição, e não na interpretação e reflexão. Assim, projetos de educação popular que objetivam emancipação intelectual de seus estudantes deveriam investir na criação de propostas pedagógicas alternativas à que vigora no ensino tradicional

Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education

Highly citedNo

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