Renato Chaves Azevedo
Biographic Data
| ID | 1362363 |
|---|---|
| NAME | Renato Chaves Azevedo |
| GIVEN NAMES | Renato Chaves |
| FAMILY NAME | Azevedo |
| SIGNATURE | AZEVEDO R C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| ORCID | 0000-0001-6068-9020 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 0 |
Índices larvais de Aedes aegypti e incidência de dengue
A circulação simultânea da dengue, Zika e chikungunya impõe desafios importantes para o Brasil, que em decorrência das mudanças climáticas e outros fatores associados, estas arboviroses podem expor mais de 2 bilhões de pessoas no mundo, segundo a Organização Mundial da Saúde. A principal estratégia dos programas de controle do Aedes aegypti baseia-se no Levantamento de Índice Rápido para o Ae. aegypti (LIRAa), um inquérito amostral no qual o Índi…
A novel look to old problems
Entrevista com Douglas Allchin coordenada por Renato Chaves Azevedo (Unicamp). Allchin é um historiador e filósofo da Ciência e educador na área de ciências. Tem trabalhado principalmente com o ensino da Natureza da Ciência e desenvolveu um método de avaliar as competências dos alunos num contexto de questões sóciocientíficas. Douglas Allchin é bem conhecido por suas e contribuições afiadas e inovadoras ao ensino de Ciências através da aplicação …
Cursinhos populares, emancipação e modelo tradicional de ensino
Existe uma lacuna entre os objetivos estabelecidos para a educação escolar formal e o que de fato é concretizado dentro das escolas. Há muitas causas para esse problema, e esse trabalho chama a atenção para uma em especial: a própria concepção do que é ensinar e do que é aprender. Insiste-se em manter um modelo de ensino que tem pouco a ver com o que se espera da educação, já que este é focado na memorização e repetição, e não na interpretação e …
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Existe uma lacuna entre os objetivos estabelecidos para a educação escolar formal e o que de fato é concretizado dentro das escolas. Há muitas causas para esse problema, e esse trabalho chama a atenção para uma em especial: a própria concepção do que é ensinar e do que é aprender. Insiste-se em manter um modelo de ensino que tem pouco a ver com o que se espera da educação, já que este é focado na memorização e repetição, e não na interpretação e …
A novel look to old problems
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Humanities (3 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Geography (2 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Art (1 work) · Biology (1 work) · Context (archaeology (1 work) · Dengue fever (1 work) · Education Pedagogy and Practices (1 work)