A vitalização da língua Kokama além das fronteiras entre o Brasil e Peru

Bibliographic Data

ID3821572
AuthorsAltaci Rubim (0000-0002-4732-6628, Universidade de Brasília, corresponding author)
Year2020
Volume1
Issue3
Pages01-18
Publication date2020-09-29
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCadernos de Linguística e Teoria da Literatura (Universidade Federal de Minas Gerais) (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2675-4916 • E-ISSN: 2675-4916
PublisherAssociacao Brasileira de Linguistica (PUBLISHER)
DOI10.25189/2675-4916.2020.v1.n3.id268
OpenAlexW3090466215
LanguagePT
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References cited9

Vitalizar uma língua é dar força ou vigor à sua dinâmica de existência. É ter a língua nos rituais dos pajés, nas brincadeiras de roda, nas contações de histórias antigas, nas danças, nas músicas, nos artesanatos, nas vestimentas, nas pinturas e na vida da aldeia, mesmo que seja como segunda língua. Esse processo tem sido vivenciado pelo povo Kokama do Brasil e do Peru, por meio de decisões que levam a língua de seus ancestrais a ocupar espaços comunicativos dentro e fora das aldeias. Este artigo tem como objetivo apresentar a trajetória da vitalização da língua Kokama apresentada no evento "Viva Língua Viva", no ano internacional das línguas indígenas de 2019. A vitalização está ligada à conquista do território por meio da língua, assim como a ocupação dos espaços físicos e digitais no século XXI, como os Centros de Ciências e Saberes Tradicionais Kokama, conhecidos como Museu Vivo, Lua Verde e Antonio Samias, e os Centros de Educação Escolar Indígena Atawanã Kuarachi Kokama e Tsetsu Kamutun, que são locais que vitalizam a língua. Nessa perspectiva, também são criados aplicativos que ocupam os espaços digitais produzidos por jovens, adultos e anciãos Kokama. A metodologia de pesquisa é baseada no mapeamento situacional de cunho etnográfico. Como resultado, observou-se que esses pequenos espaços vitalizam a língua, onde crianças, jovens e adultos encontram a função social da língua ao expressar sua cultura por meio dos atos de fala

Art · Humanities · Linguistics and Education Research · Literacy, Media, and Education · Multilingual Education and Policy

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