L'autonomie et le lien parents-jeunes en France

L'auteure analyse sur la base de deux enquêtes de terrain la manière dont l'autonomie dont a pu disposer un jeune au cours de son enfance est vécue, la façon dont elle contribue à définir le lien avec les parents, et la façon dont elle affecte sa trajectoire ultérieure. Elle distingue trois cas de figure : le lien défini comme «proche » se construit par un apprentissage progressif de l'autonomie dans l'accompagnement ; dans le cas du lien «contrôlé » , les jeunes regrettent qu'on ne leur ait accordé l'autonomie que tardivement et se sont sentis sans marge de manoeuvre dans leur parcours ; enfin le lien «distant » - auquel l'auteure s'intéresse particulièrement-concerne des jeunes qui ont connu une enfance très, voire trop autonome, ce qu'ils interprètent souvent comme une preuve de désintérêt des parents pour leur devenir

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