A aprendizagem da performance musical na visão sociocognitiva
Aportes da Abordagem Multidimensional da Autorregulação
Bibliographic Data
| ID | 3914137 |
|---|---|
| Authors | Flávio Denis Dias Veloso (Pontifícia Universidade Católica do Paraná), Rosane Cardoso De Araújo (0000-0002-3676-1042, Universidade Federal do Paraná) |
| Year | 2019 |
| Volume | 25 |
| Issue | 3 |
| Pages | 133 |
| Publication date | 2019-09-28 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Opus (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-7412 • E-ISSN: 1517-7017 |
| Publisher | OPUS (PUBLISHER) |
| DOI | 10.20504/opus2019c2507 |
| OpenAlex | W2975298764 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 4 |
O desenvolvimento da expertise instrumental demanda a mobilização de competências comportamentais, motivacionais, emocionais e cognitivas. Nessa direção, o constructo da autorregulação apresenta-se como uma alternativa às iniciativas investigativas e intervencionista no domínio da performance e educação musical. A autorregulação da aprendizagem diz respeito aos processos mobilizados por alunos para direcionar seus pensamentos e ações para o alcance de metas, envolvendo uma postura autônoma e engajada no planejamento, monitoramento e avaliação dos desempenhos musicais. O presente texto apresenta um estudo de natureza teórica - orientado metodologicamente por uma ampla revisão da literatura - cujo objetivo foi compreender as relações entre o desenvolvimento instrumental e a aprendizagem autorregulada, concebendo a autorregulação a partir de suas dimensões e subprocessos e indicando caminhos para a superação de alguns dos desafios da aprendizagem instrumental. Os resultados sugeriram duas contribuições centrais: (1) a exposição da "Abordagem Multidimensional da Autorregulação" voltada à aprendizagem da performance musical e (2) a aproximação sistemática dos constructos da "autorregulação" e "metacognição" com base nos estudos de Albert Bandura (1991a) e John Flavell (1979). Vislumbramos a associação entre estes autores para fundamentar uma abordagem da autorregulação alinhada às especificidades da aprendizagem musical. Almejamos que as considerações aqui apontadas promovam a expansão das reflexões (bem como das iniciativas científicas e educacionais) concernentes ao ensino e aprendizagem da performance musical
Art · Humanities · Literature · Musical · Diverse Music Education Insights · Music Education and Analysis · Philosophy · Psychology
| Unique citing works | 2 |
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| Citations per year | 0,4 |
| Citation span | 2021 - 2024 (4) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |