Rosane Cardoso De Araújo
Biographic Data
| ID | 3702913 |
|---|---|
| NAME | Rosane Cardoso De Araújo |
| GIVEN NAMES | Rosane Cardoso |
| FAMILY NAME | De Araújo |
| SIGNATURE | DE ARAUJO R C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Paraná |
| ORCID | 0000-0002-3676-1042 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Engagement and collective flow experiences in three Brazilian music ensembles
The purpose of this research was to investigate engagement and collective flow indicators in the self-reported experiences of music ensemble participants. Based on the second phase of a sequential explanatory mixed methods research design, this article presents the results of the qualitative phase of the research. The results were obtained through online focus group interviews with 12 participants from three Brazilian musical ensembles. Data anal…
Exploring engagement and flow experiences in collective music practices of amateurs, students and professional musicians
The purpose of this research was to explore the engagement and flow experiences in collective music practices of amateurs, students, and professional musicians. Based on the first phase of a sequential explanatory mixed methods research design, this article presents the results obtained from an online survey with 102 participants from diverse collective music practices. The results obtained were analyzed using both descriptive and inferential sta…
A motivação do adolescente na aprendizagem musical sob a ótica do professor de instrumento
As transformações psicológicas, físicas e sociais que surgem na adolescência podem trazer consequências para o processo de aprendizagem musical, fazendo com que o estudante, em alguns casos, passe a duvidar de suas habilidades e se desinteresse pela prática da música. O professor de instrumento, nesses casos, tem papel relevante na manutenção da motivação desses alunos. O objetivo geral deste estudo, portanto, foi conhecer as crenças, opiniões e …
Criatividade e prática musical docente
O tema deste estudo é a criatividade na prática musical de docentes de música. O objetivo foi investigar, por meio de delineamento qualitativo e quantitativo, concepções sobre criatividade musical, de professores atuantes como docentes autônomos ou em instituições específicas de ensino da música, da cidade de Curitiba e de regiões próximas. A metodologia utilizada foi um modelo híbrido que envolveu um estudo de levantamento e um estudo de caso, r…
Pesquisas Colaborativas Internacionais No Campo Da Psicologia Da Música
Ações de internacionalização têm sido cada vez mais incentivadas no âmbito dos Programas de Pós-Graduação no Brasil. O presente artigo traz como foco a apresentação de duas pesquisas internacionais, realizadas colaborativamente entre pesquisadores da Universidade de Bolonha (Itália) e da Universidade Federal do Paraná (Brasil). Os estudos apresentados foram conduzidos por meio de um estudo sobre representações sociais, com base na psicologia soci…
A aprendizagem da performance musical na visão sociocognitiva
O desenvolvimento da expertise instrumental demanda a mobilização de competências comportamentais, motivacionais, emocionais e cognitivas. Nessa direção, o constructo da autorregulação apresenta-se como uma alternativa às iniciativas investigativas e intervencionista no domínio da performance e educação musical. A autorregulação da aprendizagem diz respeito aos processos mobilizados por alunos para direcionar seus pensamentos e ações para o alcan…
Interação reflexiva como paradigma transversal para a criatividade, educação musical e musicoterapia
O escopo deste estudo é apresentar o paradigma da "interação reflexiva" criado no contexto dos estudos sobre a interação homem-máquina e utilizado no âmbito do Projeto MIROR- Musical Interaction Relying On Reflection. Através deste projeto, foi construída uma plataforma tecnológica musical para crianças, incluindo atividades de improvisação, criação e movimento corporal, aplicando o paradigma de interação reflexiva no campo da criatividade musica…
Motivação de crianças para aprendizagem do violão no contexto do ensino coletivo
O estudo das "Crenças de Autoeficácia" é uma das possibilidades para orientar investigações sobre a motivação, uma vez que a confiança nas próprias habilidades está relacionada a aspectos intrínsecos e extrínsecos do processo motivacional. Assim, o escopo para este estudo foi investigar a motivação de crianças para aprender violão sob a ótica das crenças de autoeficácia, num contexto de ensino coletivo. A metodologia foi um Estudo de Levantamento…
Normas
Diretrizes para submissão/Submission Guidelines
Normas e diretrizes
Normas e diretrizes para submissões
Sobre os Autores
Informativo sobre os autores
Experiência de fluxo na prática e aprendizagem musical
A Teoria do Fluxo de Csikszentmihalyi (2003, 1999, 1996, 1992, 1990) pode ser considerada como referencial significativo para os estudos sobre motivação e prática musical. De acordo com este autor, o envolvimento do sujeito de forma intensa numa determinada atividade pode gerar a experiência de fluxo, caracterizada como um momento de imersão total numa atividade compatível com as habilidades do sujeito que leva uma excelente sensação de bem estar…
Motivação para aprendizagem e prática musical
Neste texto, são apresentados dois estudos sobre motivação e prática musical desenvolvidos no âmbito do ensino superior. Os estudos foram conduzidos por dois referenciais distintos: Crenças de Auto-Eficácia (Albert Bandura) e Teoria da Autodeterminação (Deci & Ryan). O delineamento metodológico para cada investigação foi o estudo de levantamento conduzido por meio de instrumentos de coleta de dados elaborados de acordo com cada referencial. A pop…
A aprendizagem da performance musical na visão sociocognitiva
O desenvolvimento da expertise instrumental demanda a mobilização de competências comportamentais, motivacionais, emocionais e cognitivas. Nessa direção, o constructo da autorregulação apresenta-se como uma alternativa às iniciativas investigativas e intervencionista no domínio da performance e educação musical. A autorregulação da aprendizagem diz respeito aos processos mobilizados por alunos para direcionar seus pensamentos e ações para o alcan…
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O escopo deste estudo é apresentar o paradigma da "interação reflexiva" criado no contexto dos estudos sobre a interação homem-máquina e utilizado no âmbito do Projeto MIROR- Musical Interaction Relying On Reflection. Através deste projeto, foi construída uma plataforma tecnológica musical para crianças, incluindo atividades de improvisação, criação e movimento corporal, aplicando o paradigma de interação reflexiva no campo da criatividade musica…
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Normas
Diretrizes para submissão/Submission Guidelines
Normas e diretrizes
Normas e diretrizes para submissões
Sobre os Autores
Informativo sobre os autores
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Criatividade e prática musical docente
O tema deste estudo é a criatividade na prática musical de docentes de música. O objetivo foi investigar, por meio de delineamento qualitativo e quantitativo, concepções sobre criatividade musical, de professores atuantes como docentes autônomos ou em instituições específicas de ensino da música, da cidade de Curitiba e de regiões próximas. A metodologia utilizada foi um modelo híbrido que envolveu um estudo de levantamento e um estudo de caso, r…
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