Motivação para aprendizagem e prática musical

Dois Estudos No Contexto Do Ensino Superior

Bibliographic Data

ID5864394
AuthorsRosane Cardoso De Araújo (0000-0002-3676-1042, Universidade Federal do Paraná), Célia Regina Pires Cavalcanti (Universidade Federal do Paraná), Edson Figueiredo (0000-0002-3041-8518, Universidade Federal do Paraná)
Year2009
Volume10
Pages249
Publication date2009-11-06
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueETD - Educação Temática Digital (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592
PublisherUniversidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR)
DOI10.20396/etd.v10in.esp..944
OpenAlexW1892509231
LanguagePT
References cited10

Neste texto, são apresentados dois estudos sobre motivação e prática musical desenvolvidos no âmbito do ensino superior. Os estudos foram conduzidos por dois referenciais distintos: Crenças de Auto-Eficácia (Albert Bandura) e Teoria da Autodeterminação (Deci & Ryan). O delineamento metodológico para cada investigação foi o estudo de levantamento conduzido por meio de instrumentos de coleta de dados elaborados de acordo com cada referencial. A população investigada foram alunos de cursos superiores de música de uma instituição de ensino da cidade de Curitiba. Os resultados apontaram possibilidades de verificar o processo motivacional de alunos de cursos de música, a partir da observação de alguns aspectos como a) a confiança do discente nas próprias capacidades e suas crenças em produzir resultados; b) as ações intencionais que possam produzir mudanças; e c) os fatores que podem promovê-las. Buscou-se ao final do texto, enfatizar a observação desses aspectos por parte dos educadores, como meio de promover um processo de aprendizagem musical mais significativo e orientado

Humanities · Creativity in Education and Neuroscience · Diverse Music Education Insights · Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies · Philosophy · Psychology

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