A motivação do adolescente na aprendizagem musical sob a ótica do professor de instrumento

Bibliographic Data

ID5908048
AuthorsGabriela Silva Safraider (Universidade Federal do Paraná), Rosane Cardoso De Araújo (0000-0002-3676-1042, Universidade Federal do Paraná)
Year2022
Volume7
Issue2
Pagese0106
Publication date2022-12-14
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueOrfeu (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2525-5304 • E-ISSN: 2525-5304
PublisherUniversidade do Estado de Santa Catarina (PUBLISHER • BR)
DOI10.5965/2525530407022022e0106
OpenAlexW4311436078
LanguagePT
References cited12

As transformações psicológicas, físicas e sociais que surgem na adolescência podem trazer consequências para o processo de aprendizagem musical, fazendo com que o estudante, em alguns casos, passe a duvidar de suas habilidades e se desinteresse pela prática da música. O professor de instrumento, nesses casos, tem papel relevante na manutenção da motivação desses alunos. O objetivo geral deste estudo, portanto, foi conhecer as crenças, opiniões e atitudes dos professores de instrumento sobre as Necessidades Psicológicas Básicas (DECI; RYAN, 2000), no contexto da promoção da motivação dos alunos adolescentes para aprender música. Para alcançar este objetivo, a metodologia utilizada foi o Estudo de Levantamento (survey), e os dados foram colhidos por meio de um questionário. Os resultados obtidos trouxeram considerações para os professores de música sobre o planejamento e a condução das aulas, de modo a ampliar a motivação dos adolescentes. Também foi constatado, por meio dos resultados, que uma boa regulação da motivação é capaz de permitir aprendizagem e rendimentos mais eficazes

Deci · Humanities · Political science · Children's Physical and Motor Development · Diverse Music Education Insights · Music Education and Analysis · Philosophy · Psychology

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