A Infância Em Cronotopos

O presente texto pretende construir um estudo críticosobre a autoria infantil, buscando compreender osprocessos de pensamento, linguagem e ação infantis emsituações complexas no contexto escolar. Entendendoa partir das perspectivas histórico-culturais que odesenvolvimento humano acontece em processossociais mediados por instrumentos e tomando alinguagem como ferramenta simbólica privilegiada,buscamos tanto tecer a crítica às teorias clássicas econtemporâneas sobre as infâncias e seus processosde desenvolvimento e construção de conhecimentos,quanto afirmar as dimensões estéticas e éticas como coconstitutivasdos processos cognitivos e epistêmicos.O trabalho afirma a necessidade de se tomar em conta,no estudo das infâncias e seus processos, as dimensõeséticas e estéticas como co-constitutivas das demaisdimensões historicamente consideradas, tanto no quediz respeito aos modelos teóricos assumidos, quantono que concerne às ações dirigidas às crianças - o olhardo adulto sobre as ações infantis e as ações adultas daídecorrentes, propostas no trabalho com as crianças.Pensando na cultura como domínios discursivosterritoriazados, o artigo busca pensar as crianças e asinfâncias como iminentemente desterritorializadoras,em suas autorias únicas e irrepetíveis

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