Letramentos Digitais Potencializados Por Ambiências Formativas Híbridas
Bibliographic Data
| ID | 3940179 |
|---|---|
| Authors | Leila Santos De Santana (0000-0003-0646-2938), Miriam Maia Do Amaral (Fundação Getulio Vargas) |
| Year | 2020 |
| Pages | 29-45 |
| Publication date | 2020-05-03 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Foco (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-3293 • E-ISSN: 2447-5246 |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.34019/2447-5246.2020.v25.30430 |
| OpenAlex | W4401903971 |
| Language | PT |
Neste artigo as autoras refletem como letramentos digitais são potencializados, a partir de ambiências formativas híbridas, no contexto da EJA. Alinhadas aos princípios da ciberpesquisa-formação multirreferencial, (Ardoino,1998; Santos, E., 2019) e à abordagem dos cotidianos (Certeau, 2013, Alves,2008), discutem temas como processos e ambiências formativas híbridas (Pineau, 1998; Santos, R., 2015) e letramentos digitais (Rojo, 2012, 2013). Atos de currículo, apoiados em diferentes dispositivos fizeram emergir letramentos diversos, expressos em narrativas autorais, fundamentadas em argumentos, improvisos e no protagonismo dos praticantes
Business and Management Studies · Education and Digital Technologies · Mathematics
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |