A Leitura Na Escola
Discutindo Concepções E Práticas De Professores
Bibliographic Data
| ID | 3940504 |
|---|---|
| Authors | Cláudia Beatriz De Castro Nascimento Ometto (0000-0003-2137-678X, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha (0000-0002-5662-8062, Methodist University of Piracicaba) |
| Year | 2017 |
| Pages | 9-31 |
| Publication date | 2017-12-28 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Foco (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-3293 • E-ISSN: 2447-5246 |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22195/2447-52462017019732 |
| OpenAlex | W4401812255 |
| Language | EN |
O artigo discute concepções de leitura de professores e suas práticas em sala de aula a fim de compreender como o trabalho com a linguagem é compreendido nas diversas disciplinas do Ensino Fundamental II. Analisamos transcrições de ATPC (2013-2015) e problematizamos enunciados que evidenciavam as escolhas relativas aos modos de organização e de circulação das práticas de leitura pelos professores e as réplicas de seus alunos. É possível afirmar que as ATPC foram formativas na medida em que a temática foi refletida coletivamente pelo grupo deflagrando compreensões, pelos professores. Essas compreensões, por sua vez, possibilitaram que os docentes elaborassem diferentes modos de leitura a favor da produção de réplicas ao texto, pelos alunos
Linguistics · Pedagogy · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology
| Highly cited | No |
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