Educação Especial e Inclusiva em tempos de pandemia
O Lugar De Escola E as Condições Do Ensino Remoto Emergencial
Dados Bibliográficos
| ID | 3949104 |
|---|---|
| Autores | Flávia Faissal De Souza (0000-0003-0225-8358), Débora Dainez (0000-0002-8223-098X) |
| Ano | 2020 |
| Volume | 15 |
| Páginas | 1-15 |
| Data de publicação | 2020-01-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Praxis Educativa (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1809-4031 • E-ISSN: 1809-4309 |
| Editora | Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5212/praxeduc.v.15.16303.093 |
| OpenAlex | W3048655041 |
| Idioma | PT |
| Citações recebidas | 10 |
| Referências citadas | 8 |
A pandemia do coronavírus (COVID-19) traz desafios em todas as esferas da vida humana, em especial às políticas sociais. Nesse cenário, analisamos as condições de realização do ensino remoto emergencial direcionadas a um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo, matriculado no 4o ano do Ensino Fundamental I. O estudo de caráter exploratório partiu da análise de um relato de experiência e teve como ancoragem a perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano, em especial a ideia de que as condições sócio-histórico-culturais e políticas são fonte de desenvolvimento da atividade psíquica. Os resultados evidenciam o lugar da escola na vida do aluno e apontam para o papel dessa instituição social como espaço coletivo de resistência político-pedagógica e mediadora dos processos de humanização
Humanities · COVID-19 and Mental Health · Education during COVID-19 pandemic · Philosophy · Social and Political Issues
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| Obras citantes distintas | 10 |
|---|---|
| Citações por ano | 1,67 |
| Intervalo de citações | 2020 - 2024 (5) |
| Velocidade de citação | recent |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 3 |