Educacao e arte
Dilemas da pratica que a Historia pode explicar
Bibliographic Data
| ID | 3949134 |
|---|---|
| Authors | Maria José Dozza Subtil (0000-0002-5734-7350, corresponding author) |
| Year | 2009 |
| Volume | 4 |
| Issue | 2 |
| Pages | 185-194 |
| Publication date | 2009-12-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Praxis Educativa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-4031 • E-ISSN: 1809-4309 |
| Publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5212/praxeduc.v.4i2.185194 |
| OpenAlex | W2071790544 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
"Este artigo propõe uma refl exão sobre o ensino de arte de 5a a 8a séries do Ensino Fundamental, tendo por base os resultados de uma pesquisa empírica realizada em escolas públicas estaduais de uma cidade de porte médio no interior do Estado do Paraná, através de questionários. As respostas revelaram a falta de formação específi ca dos professores, a ausência de concepção de trabalho artístico e, em decorrência, um visível reducionismo no encaminhamento do trabalho com arte nesse segmento escolar. Esses dados foram cotejados com a história do ensino de arte na educação escolar do Brasil, para entender como o as políticas educacionais se objetivam no real. A visão da arte como atividade, polivalência e livre-expressão mostra os resquícios da Lei 5.692/71 na realidade investigada."
Art · Humanities · Art Education and Development · Arts and Performance Studies · Education Pedagogy and Practices · Psychology
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |