As práticas avaliativas no contexto do Saeb e suas implicações na constituição da subjetividade e do trabalho docente
Dados Bibliográficos
| ID | 3949371 |
|---|---|
| Autores | Joelson De Sousa Morais (0000-0003-1893-1316, Universidade Federal do Maranhão), Francisca Eudeilane Da Silva Pereira (0000-0002-1597-7178, Secretaria da Educação) |
| Ano | 2024 |
| Volume | 19 |
| Páginas | 1-18 |
| Data de publicação | 2024-01-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Praxis Educativa (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1809-4031 • E-ISSN: 1809-4309 |
| Editora | Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5212/praxeduc.v.19.22580.034 |
| OpenAlex | W4396878285 |
| Idioma | PT |
| Referências citadas | 3 |
Este texto trata de uma pesquisa bibliográfica que entrelaça políticas educacionais, currículo escolar e avaliação educacional no contexto do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O objetivo geral foi compreender as implicações da avaliação externa do Saeb produzidas na prática pedagógica de professores(as) do 5o ano do Ensino Fundamental, em experiências que antecedem a aplicação da prova e que vêm repercutindo intensamente no seu ritmo de trabalho, nos sentimentos de afetação, influenciando, sobremaneira, na constituição da subjetividade docente. Os resultados elucidam que a narração de experiências cotidianas docente representa uma potente via de tessituras curriculares possíveis, que privilegiam a construção de saberes e conhecimentos pautados por uma racionalidade instituinte de formação, para além das lógicas hegemônicas dos sistemas de avaliação que acontecem nas escolas públicas da Educação Básica
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |