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Ética na pesquisa em educação

Análise de dissertações e teses no Brasil

Bibliographic Data

ID3949537
AuthorsJoão Batista Carvalho Nunes (0000-0002-1270-0026, Universidade Estadual do Ceará, corresponding author)
Year2023
Volume18
Pages1-29
Publication date2023-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePraxis Educativa (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1809-4031 • E-ISSN: 1809-4309
PublisherUniversidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) (PUBLISHER)
DOI10.5212/praxeduc.v.18.22236.080
OpenAlexW4387350405
LanguagePT
Citations received1
References cited15

O objetivo geral da investigação foi analisar o registro dos procedimentos éticos utilizados em pesquisas de Mestrado e Doutorado na área de Educação, concluídas nos anos de 2013 e 2017, em programas de pós-graduação brasileiros considerados de excelência nacional e internacional pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Trata de tema ainda pouco estudado nacional e internacionalmente. Adotaram-se o paradigma pragmático, a abordagem mista e o projeto paralelo convergente, além do método de pesquisa documental. Conseguiu-se ter acesso a uma amostra de 4.895 (97,90%) de um total de 5.000 dissertações e teses. Somente 1.222 (24,96%) dessas pesquisas foram aprovadas por um Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), enquanto 2.009 (41,04%) fizeram referência ao uso de Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE

Humanities · Political science · Business and Management Studies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy

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