A metáfora no ensino
Uma análise de seu potencial como recurso pedagógico em videoaulas do Youtube
Bibliographic Data
| ID | 3956265 |
|---|---|
| Authors | John Richart Schabarum (0000-0002-9227-7458, Universidade do Vale do Rio dos Sinos), Rove Luiza De Oliveira Chishman (0000-0003-2287-5548, Universidade do Vale do Rio dos Sinos) |
| Year | 2020 |
| Volume | 22 |
| Issue | 2 |
| Pages | 409-437 |
| Publication date | 2020-12-23 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diadorim (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1980-2552 • E-ISSN: 2675-1216 |
| Publisher | Programa de Pos-Graduacao em Letras Vernaculas - PPGLEV (PUBLISHER) |
| DOI | 10.35520/diadorim.2020.v22n2a34353 |
| OpenAlex | W3120827313 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
O presente artigo trata da ocorrência de metáforas conceptuais e de suas respectivas expressões metafóricas em videoaulas do YouTube, assim como apresenta avanços nas discussões e análises realizadas por Schabarum e Chishman (2020) nesse mesmo contexto. Nesse sentido, o objetivo geral do trabalho é averiguar o caráter pedagógico da emergência de metáforas em videoaulas. Para isso, tomamos como base os pressupostos teóricos de Cameron (1999, 2003) e Semino (2008). Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa tem caráter qualitativo e conta, como corpus de pesquisa, com a transcrição de duas videoaulas de Biologia sobre sistema imunológico provenientes do YouTube. Foram adotados, como recursos metodológicos, um dicionário de termos de ciências biológicas e uma ferramenta de pesquisa em corpus eletrônico. Os resultados indicam que as metáforas conceptuais as expressões metafóricas por elas licenciadas são amplamente empregadas nas videoaulas analisadas e representam conceitos científicos com gradação e precisão distintas, já que as expressões metafóricas que representam nosso entendimento sobre conceitos científicos podem ser classificadas como técnicas, subtécnicas ou constitutivas de teoria, conforme postula Cameron (2003). Essas metáforas e expressões metafóricas apresentam, contudo, um ponto em comum: funcionam como recurso pedagógico eficiente
Humanities · Education and Digital Technologies · Philosophy · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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