Recursos livres, livros fechados

Uma análise da dimensão interativa dos objetos educacionais digitais no ensino de Sociologia

Bibliographic Data

ID3958230
AuthorsZuleika De Paula Bueno (0000-0002-1485-2429), Fagner Carniel (0000-0002-7453-1993, Universidade Estadual de Maringá)
Year2016
Volume14
Issue31
Pages132
Publication date2016-04-02
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePolítica & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1677-4140 • E-ISSN: 2175-7984
PublisherUniversidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (PUBLISHER)
DOI10.5007/2175-7984.2015v14n31p132
OpenAlexW2347801818
LanguageEN
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References cited6

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n31p132Este artigo pretende discutir a dimensão interativa dos livros didáticos digitais aprovados peloPrograma Nacional do Livro Didático (PNLD). A investigação proposta tomou como referênciaas obras de Sociologia avaliadas pelo programa em 2015. O objetivo é analisar tais materiaisconsiderando suas potencialidades e seus limites de uso no Ensino Médio brasileiro. Para tanto,consideramos os pressupostos teóricos oferecidos pela bibliografia recente sobre mídias digitaise destacamos as formas emergentes de interação com o conhecimento socialmente produzido e disponibilizado na web. Por fim, evidenciamos o choque entre lógicas fechadas, restritas e protegidas, que organizam os atuais livros didáticos digitais disponibilizados aos colégios públicos do país, e os usos de softwares livres de edição que estão sendo disseminados nos formatos de recursos educacionais abertos

Art · Humanities · Sociology · Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Philosophy · Sociology and Education in Brazil

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