La familia como enemigo

Imágenes que los futuros titulados en maestro de primaria de una universidad pública de Madrid poseen sobre la relación familia-escuela en un contexto multicultural

Bibliographic Data

ID4066142
AuthorsHéctor Cárcamo Vásquez, Héctor Cárcamo-Vásquez (0000-0003-2045-343X, University of Bío-Bío, corresponding author)
Year2015
Volume15
Issue2
Pages41-65
Publication date2015-12-31
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueSi Somos Americanos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0718-2910 • E-ISSN: 0719-0948
PublisherUniversidad Arturo Prat (PUBLISHER)
DOI10.4067/s0719-09482015000200003
OpenAlexW2338184378
LanguageEN
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El objetivo de este artículo es reconocer las imágenes que los futuros titulados en maestro de educación primaria se forjan acerca de la relación familia-escuela, así como a los roles y las funciones que asignan a la familia en materia educativa, poniendo el acento en las familias migradas internacionalmente. Para estos efectos, se utiliza el enfoque etnográfico, para la recogida de datos se realizaron entrevistas a estudiantes que cursan su formación inicial docente y observaciones en aulas en las que dicha formación tiene lugar. Como resultados tenemos que la relación que piensan que tendrán con las familias se modela desde una perspectiva escolar, es decir que, quienes determinan el tipo, la forma, las instancias y los momentos de la relación son los maestros y los directivos de los centros escolares y que las familias, especialmente aquellas familias migradas, son agentes disruptivos en la dinámica cultural de la escuela; finalmente, se puede sostener que es la propia formación inicial la que fortalece estas imágenes

Art · Context (archaeology · Geography · Humanities · Sociology · Education in Rural Contexts · Immigration and Intercultural Education · Social Sciences and Policies

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