Avaliação da performance instrumental pelos professores de trompete

Questões E Desafios

Bibliographic Data

ID4070394
AuthorsMaria Clara Costa (0000-0003-1340-5237, Esc. Superior de Educação de Fafe, Portugal), Jaime Filipe Barbosa (Conservatório de Música de Coimbra)
Year2015
Issue31
Pages134-148
Publication date2015-06-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePer Musi (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1517-7599 • E-ISSN: 2317-6377
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/permusi2015a3108
OpenAlexW2036382137
SCIELO_PIDS1517-75992015000100134
LanguagePT
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Um grupo de professores de Trompete foi convidado a avaliar a performance instrumental de dois alunos. Inicialmente, a avaliação da performance instrumental dos executantes foi realizada livremente (sem referenciais teóricos ou instrumentos específicos) e posteriormente baseada na Escala de Registo da Execução Musical, a qual foi construída com base na teoria de Espiral de Desenvolvimento Musical (SWANWICK, 1988). Pretendeu-se efetuar um contraste entre as avaliações efetuadas pelos professores de Trompete, baseadas na Escala de Registo da Execução Musical (COSTA e BARBOSA, 2010) e as avaliações livremente produzidas pelos mesmos (sem referenciais). Quando se coloca em confronto as duas formas de avaliação é possível constatar inconsistências nas avaliações dos professores a respeito da performance instrumental dos alunos. Adicionalmente, é possível concluir que os professores de Trompete recorrem maioritariamente apenas a duas das dimensões da crítica musical: Materiais e Expressão, considerados os estágios situados no nível mais básico da Teoria Espiral

Art · Humanities · Diverse Music Education Insights · Music Education and Analysis · Psychology

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