O Pronatec Campo E O Contexto Do Campo E Da Educação Do Campo No Brasil
Bibliographic Data
| ID | 4081644 |
|---|---|
| Authors | Marcela Ansaloni De Azevedo (0000-0003-1964-786X, Instituto Federal do Rio Grande do Norte), Marcio Adriano Azevedo, Samuel R Dos Santos (0000-0001-5662-4259, Instituto Federal do Rio Grande do Norte), Shilton Roque Dos Santos |
| Year | 2019 |
| Volume | 1 |
| Issue | 3 |
| Pages | 141 |
| Publication date | 2019-01-08 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Debates Insubmissos - ISSN 2595-2803 (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2595-2803 • E-ISSN: 2595-2803 |
| Publisher | Revista Debates Insubmissos (PUBLISHER) |
| DOI | 10.32359/debin2018.v1.n3.p141-165 |
| OpenAlex | W2924280075 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O artigo analisa o contexto da construção e implementação do Pronatec Campo enquanto política de Educação Profissional do campo num quadro maior de disputa pela hegemonia do modelo de desenvolvimento do campo e de Educação do Campo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, que utiliza das categorias teóricas de hegemonia de Gramsci (1980), bem como de Escola Politécnica de Pystrak (2005), das concepções de Educação do Campo propostas na Conferência Nacional por uma Educação Básica do Campo (KOLING; NERY; MOLLINA, 1999), da análise histórica do contexto econômico, político e social do campo de Mazoyer e Roudart (2010), para analisar os documentos referentes ao Pronatec Campo e Pronacampo (BRASIL, 2013), concluindo que apesar de absorver demandas da população do campo essa política se aproxima muito mais das concepções de Educação Rural e do campo hegemônico do que das de Educação do Campo e sua população
Context (archaeology · Field (mathematics · Geography · Humanities · Sociology · Mathematics · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture · Urban Development and Societal Issues
| Highly cited | No |
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